离校不离教，停课不停学—丰阳镇中心校数学线上教学工作纪实

丰阳镇中心校刘圣波

岁月的暖， 漫过时间的河， 抚过久闭的心扉， 在时光斑驳深处， 聆听到花开的声音。 --题记 线上课堂—高度重视 　　自线上教学工作启动以来，中心校成立以校长为组长，分管副校长为副组长的线上教学工作领导小组，制定了详细的巡查课制度，广大教师充分利用企业微信、钉钉直播等平台，创新教学方式与手段，引导学生高效完成线上学习任务。 线上课堂—扎实备课 　　线上教学期间，广大教师在集体备课的基础上，认真研读教参，扎实做好个人备课。每位老师严格按照教学常规要求，上课前将课本习题、同步、作业、试卷的题自己先做一遍，真正做到心中有“数”，教学有效。 线上课堂—稳步有序 　　中心校根据县教体局“一校一策”方案要求，筛选适合学生学习的平台，引导家长为孩子准备电脑、手机等学习设备。依托网络资源，组织教师参加云端课堂教学能力在线培训活动，内容涵盖在线教学管理、教学软件操作、在线解疑答惑以及视频会议等方面，帮助教师特别是大龄教师熟练掌握课件展示、互动发言、作业批改与反馈等平台操作要领，精心雕琢课堂教学，确保“云端”教学的质量。广大教师充分利用国家中小学智慧教育平台、临沂市智慧教育云平台等资源优势，筛选适合学生居家学习的教学资源，提高教学资源使用实效。 线上教研—共同提升 　　为总结前期线上教学经验，解决前期线上教学过程中出现的问题，3月30日，丰阳镇中心校开展了数学线上教学问题研讨会。老师们通过微信视频的形式相聚云端，一起共同研讨交流线上教学过程中发现的问题。研讨中，老师们针对学生线上学习不积极、实效性低的问题，积极发言，各抒己见，共同探讨解决问题的办法，踊跃分享自己的经验，通过交流老师们提出了合理有效的解决策略。1.对学习积极、进步学生明显的学生多表扬鼓励，在班里多树立好榜样，对学习落后的学生要耐心，以教简单的基础题为主。2.与家长多沟通，提高家长监督力度，也可让家里的哥哥姐姐充当“小家长”代为监督学习。3.加强小组合作制，小组长要起到带头作用，督促上课，交作业4.教学形式要多样化，激发学生学习兴趣，对于视频资源重难点达不到，老师可以通过直播的方式进行直播讲解，也可以录制小视频发到微信群里，让学生观看。 线上活动—集体备课 　　各年级提前制定详细的集体备课活动分工计划表，根据分工计划有序开展集体备课，从整体的教学设计到具体的细节处理，再到教学重难点的突破，老师们进行了充分的研讨与交流，完善了教学设计，明确了线上教学的任务，做到了智慧共享。每一位学科组成员在初备、精备、集体备课的基础上再次整合线上教学资源，调用网络平台进行一次网络整合备课，力求在线课堂有声有色，能紧紧抓住学生的注意力，提高课堂实效。 线上活动—小讲师 　　为了营造浓厚的数学学习兴趣，提高孩子们的数学思维能力及语言表达能力，给孩子们提供展示自我的平台，丰阳镇中心校积极开展小学数学“金牌小讲师”活动，目前已推出9期“金牌小讲师”公众号。 线上活动—每日计算 　　计算是小学数学教学的基本内容，它在小学数学教材中所占的比重很大。在小学数学教学中，培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，也是提高教学质量的基石。为提高学生逻辑思维能力，归纳演绎能力和计算能力，激发学生对数学的兴趣，培养他们良好的计算习惯，以及用科学的方法分析问题、解决问题的能力，进一步提升小学生的数学综合素质，丰阳镇中心校本学期积极开展数学每日计算训练活动，并纳入教师教学过程的评价。 线上活动—名师学习 　　为了提升线上教学质量，促进线上课堂高效发展，2022年3月30日，丰阳镇中心校小数团齐聚云端，通过观看钉钉直播的方式参加了“山东省小学数学线上教研会议”。 线上作业 　　教师通过班级作业、班级小管家等企业微信小程序收集并批改学生作业，及时跟踪反馈学生学习情况。对于学生上交的作业，每位老师严格做到全批全改，及时订正，对出现的问题进行二次讲解和反馈。对于部分农村孩子和家庭来说，线上教学并不是一件易事，检查反馈更不易做到。针对于这些线上学习困难的学生，在前期入户家访的配合下，教师也做出了个性化的安排和反馈方式：电话指导、微信联系、根据学生情况设计分层作业、单独布批，保证每位学生不掉队。 实践性作业 　　心有所系，必有所为。我们每位老师心怀教育赤诚、勇挑教研重担，把教育当农业，不误农时，精耕细作，用实际行动助力“停课不停学、不停教、不停研”，携手同行，共克时艰！