线上教研聚合力，不忘初心绽芳华-嘉祥县实验小学教育集团呈祥校区六年级语文线上教研活动纪实

张华姝

人间四月风光好，同道相闻聚云端。问君辛勤为何人，精研笃行心甘甜。 　　春色渐深知几许，暖意渐浓满庭芳。在这个百草竟春华，丽春应最胜的时节，疫情却卷土重来，我们的线下教学也按下了暂停键。为梳理语文学科线上教学过程中的有效策略和实施路径，解决线上教学存在的问题，更好地服务于学生居家成长，助力“双减”落地，4月3日晚八点嘉祥县实验小学呈祥校区六年级语文组在腾讯云端齐聚一堂，开展了线上集体备课活动。 　　我们六年级语文组领会学校教研精神，在组长李玉霞的周密安排下，大家分工明确，一切有条不紊地进行，大家团结合作，精益求精，只为给孩子们呈现出一节节精彩纷呈的线上课程，希望他们在家也能学有所得，学有所获。 　　我们的线上学习已开展一周，这一周由王文汇老师执教了第四单元的第10课《古诗三首》，王老师精心设计教学过程，教态自然大方，在轻声细语中润物无声。根据目前的教学进度，本次备课主备了第四单元的三篇课文。本次的三位主备人谈设计思路，参备人看教学流程，一个导入、一个过渡，甚至一个生字的教学，均字斟句酌，锱铢必较……老师们集思广益，群策群力，线上研讨热烈而又严谨——这正是我们实验小学小语人一贯的作风。 　　杨菲菲老师主备的是《十六年前的回忆》她紧紧抓住了本单元的语文要素，通过对重要事件梳理文脉，渗透概括的方法，干脆利落；引导学生在人物言行、神态和外貌描写的“反常”上咀嚼涵咏，下足功夫，运用还原和比较的阅读策略，结合引入丰富的背景资料，深入体会李大钊同志坚定信念、勇于牺牲的革命精神。 王春燕、张敏、陆景霞三位老师对杨菲菲老师的教学设计提出了自己的见解和看法。 王老师和张老师作为老教师，经验丰富，王老师特别提出注意分析文章中首尾呼应、前后照应的表达效果，这是学生的弱点。张老师在拓展题提出“你还知道哪些像李大钊一样的革命先烈”，在举例时，列举“小兵张嘎和小英雄雨来”不恰当，因为他俩是小说中的人物，应该列举历史上真实的人物。陆老师认为杨菲菲老师这两课时教学设计思路非常清晰，重难点突出，解决到位。听了这三位老师的建议，我们受益匪浅。 　　李莎老师主备的是《为人民服务》，李老师教学思路清晰，教学过程设计巧妙，环环相扣，将演讲稿本身的论证方法与自己的课堂设计相结合，渗透于课堂教学之中。李老师从典型段落入手，设题，引导学生分析论证严密性。问题之间，层层深入，沿着作者的思维轨迹将学生带入其中去感受。学生初步学会了“如何分析演讲词论证严密”的方法，“水到渠成”地实现了教学目标。 龙沁老师认为在学习生字“葬”时，可以将字放入文中出示课文中所对应的句子让学生读一读，这样在深入课文讲解时能进一步加深对生字的学习和理解。 刘秦更老师同李老师感同身受觉得演讲词对于六年级的学生来说是陌生的，学习起来比较困难，不易接受，可李老师却将演讲词本身的论证严密与自己的课堂设计相结合，渗透于课堂教学之中。 王文汇老师很认同李莎老师从题入手，理清脉络，抓中心、悟道理，由理及情，由情导行，使比较难理解而又枯燥的论说类演讲稿变得易学有趣。 　　张华姝老师主备的是《董存瑞舍身炸暗堡》。她从课前导语入手，让学生带着任务去读书，找出描写董存瑞语言、言行的句子来感知董存瑞的英雄形象。每个教学环节都环环相扣，由浅入深，让学生参与到课堂，与老师互动，一步一步突破了文章的重难点，完成教学目标。 杨珊珊老师听后提出在教学中，她认为可以适当利用影片再现当时战争的场面，在紧张激烈的战争情境中体会董存瑞英勇献身视死如归的精神，在观看后可以让学生写写自己的心里话，提升学生的语言表达能力。刘秦更老师表示教学时必须选准着力点，抓住单元的主题和主要训练点，长文短教。 　　 　　 　　　　随后董丽芳主任对这三位老师的课堂做了点评。首先，董老师明确指出这三位老师的教学设计，都符合高年级语文学科的教学重点，能抓住单元语文要素进行设计和训练，注重夯实基础，加强学生语文素养的培养。接着，董老师结合当前的线上教学，倡导大家要在如何抓学生课堂注意力上下功夫，真正让孩子在课堂上“思维”动起来。要想实现线上教学的“师生互动”，就要利用好三个支架：一是利用好单元和课时的导读单，先把学习重点呈现给学生，让学生明白本节课的重点和要学习的内容，同时注意出示的问题要醒目、简结;第二个支架是借助思维导图，引导学生解决问题，注意给学生留有足够的时间思考、解决，不要在课文结束前总结时再用思维导图，最好在结构梳理时适时给出。比如杨菲菲老师在梳理课文情节时做的全面的思维导图，向学生呈现时不要太快，尽量留足时间，让孩子多消化理解。第三个支架就是优化作业设计，加强随堂练习、小练笔的相互融合，让作业更明确，还要注意学习任务前置，布置好预习。总之如何设计任务，创设真实情境和活动，让云端课堂也能实现精准教学，激发学生的思维开展深度学习，提升学生的核心素养，是我们这个阶段要重点研究的课题。 　　最后王树平校长先肯定了今天我们六年级今天的线上教研活动，老师们的课准备得充分细致，大家研讨气氛热烈。我们老师在备课时抓住单元重点，抓住单元要素进行设计，注重文章写法的指导，让学生学以致用。《为人民服务》是议论文，文题难，论据、论点，对学生来说都是难点，李莎老师注意从论点出发，引导学生找出论据，体会毛泽东主席为什们写张思德，为什么写《为人民服务》，注意拉近了学生与文本的距离。 王校长特别提几点建议： 1.与孩子距离感远的单元学习，从背景和资料入手，可以拉近距离感，例如李大钊和李星华处于一个什么环境，董存瑞为什么要炸暗堡，从而对人物形象有进一步的体悟。 2.注重线上教学时与孩子进行互动。注意用课件讲课，给孩子留足思考得时间，记忆的时间，作批注的时间，让孩子充分掌握，尤其是重点段落的学习，适时提醒学生。 3.六年级是毕业班，后面有一些综合性单元的学习，这样的单元如何进行线上教学，老师们要认真钻研教材，积极研讨，让学生的综合语文素养在学习中得以提升。 4.重视作业设计。设计随堂练习要和课下作业相结合，体现单元训练目标。 　　　　听完王校长和董主任的建议，为我们的线上教学指明了方向，让我们深觉自己在教研之路上还有很多需要学习、改进的地方，我们将不忘初心，踔厉奋发，砥砺前行！ 　　不知不觉夜已深，虽然疫情让我们无法面对面，只能隔空教研，但大家研讨的热情丝毫不减。在集体教研中探讨教学方法、取长补短、提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。 　　“桃李不言随雨意，亦知终是有晴时。”在这场没有硝烟的战争中，我们也是一群不一样的逆行者，站在教育的战场中央，把语文教研做到最好。实小的语文老师们时刻铭记自己的教育使命，有担当，敢于创新，在战“疫”的后方守护着。尽管疫情当前，但我们同在一个春天，再大的风雨，也带不走阳光，迎接我们的是充满希望和幸福的明天！