寻根溯源，探传统文化之根——记翟萍名师工作室文言文诵读线上研讨活动

工作室

文言文博大精深，灿若繁星，是我国文学宝库中的瑰宝。其中不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。那些短小精悍、词句优美、韵律和谐、节奏性强、易读易记的历代名篇，特别适合小学生诵读。因此，统编版教材从三年级开始就安排了文言文的学习，这是文化传承与民族精神培育的需要，也是落实语文核心素养的需要。本学期，翟萍名师工作室便在区教研员的指导下，展开文言文教学模式探索。 　　古人云：“读书百遍，其义自见。”文言文语言凝练，音韵和谐，或质朴亲切，或气势磅礴，或直抒胸臆……通过引导学生诵读品味，感知其语言的优美，体味其意蕴的深长，让学生浸润在中华传统文化中,情感上产生共鸣,从而形成正确的价值观和积极的人生态度，意义深远。3月30日，工作室全体成员齐聚线上，进行“小学文言文诵读研讨”。 　　康莹莹老师带领大家梳理出3-5年级全部文言文篇目，并进行分工，分别录制文言文朗读微视频及模拟讲课视频。 　　翟萍校长带领大家理清了文言文朗读教学的具体流程，朗读之前，备课要充分，教师要先明确文言文的基本内容、中心思想、篇章结构等，然后进行有声有色、抑扬顿挫的范读，激发学生学习的欲望，指导学生读准字音，读好停顿和相连，抓住重难句，读出情感，让学生在反复吟咏诵读中陶醉于文言文的语言美、音韵美，提升文化品位和审美情趣。 　　将古典诗文的精髓，传授给每一位炎黄子孙，是语文教师义不容辞的责任。如何指导学生学习文言文是一个不断探索的过程，翟萍工作室期盼全体成员在研究的过程中有所思考和收获，也盼以此抛砖引玉，带动更多老师一起探索古诗文教学的科学规律。