三月开学季，被突如其来的病毒肆虐，让桦甸这个美丽的小城市封城锁道。琅琅书声与教师的讲课声一下子在校园内戛然而止。但是，停课的第一天，“居家上网课，学习不掉队!停课不停学，成长不停步!”就成为永吉小学师生的共同愿景。 依据《桦甸市教育局关于进一步加强疫情防控工作的通知》，永吉小学确定了停课不停学的教学内容：学生钉钉直播全学科线上学习，教师抓重点、难点，点对点解惑答疑，适当进行线上教学质量检查，各年组组内针对性进行线上教学研讨，教师借助讲座及自学全方位提升，家校共育做好学生心理健康，身体健康监管。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#333333">学生全学科线上学习</font></b></h1> 结合桦甸市教育局及进修学校线上教学的整体安排，永吉小学业务领导们在郭志高校长的带领下，进行了整体谋划，确定了方向，做好网课的前期准备。经过领导会议的研究，本着保障学生参与度、关注学生学习状态、保证学生学习质量、促进学生全面发展的原则，继续采用钉钉直播教学以及更为优化的线上会议模式相结合的授课方式，开展永吉线上教学工作。方案确定后，教导处立马制定了学生作息时间、课程课时安排、学生学习方式、教师要求、家长要求，并及时推送给教师和家长，为全校师生提供了可操作的学习指南。尤其是《致家长的一封信》，更是言辞恳切，表达了学校对学生学习、健康的重视程度，期待家校共育，让学生居家学习能做到心理身体健康状态下学有所获，学有所得。 在钉钉会议教学直播中，语文课上，我们又听见了琅琅书声再次响起；数学课上，学生在老师的指导下，一边操作一边理解算理；英语课上，孩子们又能和老师一起进行口语练习；体育课上，老师和孩子们一起做运动，镜头前满是红扑扑的笑脸……多好啊，我们在网络中与孩子们“云”学习，“云”运动，“云”歌唱，疫情的阴霾在线上的快乐学习中一扫而空。 永吉小学的线上课堂，有情怀，更有温度。学校除了考虑到学生学习进度、学习质量，还要求老师随时通过直播平台提出学习习惯培养和学习方法指导。为了缓解学生学习用眼及居家锻炼不足的问题，上午和下午都安排了眼操和课间操，有的老师为了监管学生能把这两操做好，开启了会议“监视”，对认真做操的学生进行及时表扬。为了让学生疫情期间能保持稳定的情绪和积极的心态，学校积极推送上级发布的一些心理材料，并由教导主任每周精选一则心理干预资料推送给全校学生，为学生减轻心理方面的压力。 居家学习，是锻炼学生自主学习与自我管理能力的一个契机，我们通微信群、钉钉群推送引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。 线上教学学生遇到的问题无法当面咨询教师，可能导致学生对知识一知半解，从而学习效率低下。面对这样的问题，永吉小学安排了周三课程为数学语文练习课时间，学生利用练习时间可以就不懂的知识进行问询，教师会根据问题进行及时答疑解惑。每周一节英语线下教学时间作为英语课学生练习掌握重点知识，解惑答疑时间。为了让线上教学互动性体现更为明显，教师们在教学中开启了会议直播模式，教师可以监管到学生学习状态，教师可以随机点名让学生在线回答问题，当学生在线回答出现错误时教师及时发挥自己的指导作用，确保了线上教学效果。有时候，教师提出讨论题，让学生把自己的答案发布到钉钉面板上，让学生在“云空间”里面针锋相对，直至达成一致。这样的教学实现即时的大范围师生互动，扩大线上教学效果。 合作解疑。有的高年级班级学生以班级为单位，建立学习小组群，将学习中遇到的问题，发到小组群里提问。问题公开在学习群里，每位学生都可以看到，学生可以根据问题，提出自己的见解和解决方案。对于一些较难理解的问题，通过学生之间的讨论交流，再借助教师的点拔帮助，使思维相互碰撞，迸出火花，达到集思广益的效果 集中解疑。针对练习或作业中发现的疑惑集中的问题，老师会在钉钉群中进行集体讲解，及时消除学生的疑惑，及时解决学生在学习中遇到的困难，增强师生之间的互动性。 线上教学是一场教与学形式的转变，但是课堂的实质不会发生变化，永吉小学一直以来倡导的“三学一导”教学模式在线上教学中依然是上课的主要模式，教师在教学中更注意让学生预学，扫清线上教学基本障碍，在课上注重以“共学”方式激发学生主动学习欲望，让学生们考语音连接，了解各自观点，进而形成知识碰撞，达到更为扎实掌握的效果。为了在线上教学中更好地落实这一理念，构建以学生为中心的线上课堂，学校结合各位教师更为擅长的学科教学拟定了年组上课教师，并要求他们每周五要和分管领导在下午3点准时进行线上教学反思，大家把教学中发现的问题一一呈现，并力求找到解决途径，在新一周教学中规避问题。同时还要结合下一周教学深入研究怎样激发学生学习兴趣，熟知落实哪些教学重点，难点教学过程中要注重引入的教学策略等，引导学生在主动探究中获取知识，有发现、有收获。 <h1 style="text-align: center"><b>师全方位自学提升</b></h1> <br> 教师是教育的第一资源。面对疫情带来的教育教学模式转变，教师的专业发展也面临新挑战。线上教学，不但要培养、提升教师的信息技术水平，还需要深入思考技术革命与教育变革的关系，有效利用新技术改造传统的教师教育，使教师能够更好地应对线上教学的种种挑战，实现专业发展和成长。学校不是让老师孤军奋战，信息主任就钉钉直播上课利“云培训”：师生如何在钉钉教学中实现更有效的互动、教师如何利用“家校本“布置检查作业、线上测试如何更为有效等辅导，老师们在信息主任的培训后，通过线上教学实践自我学习的方式，学习并熟练掌握授课软件的操作方法，并结合教学需求，不断开发授课软件的新功能。<br> 没有哪个春天不会到来！疫情一定不久远矣！让我们一起期待在温暖的五月能够相约校园，在校园内赏朵朵花开，聆听孩子们好听的琅琅书声！