课堂磨炼展风采，观摩交流促成长，——菏泽市实验中学桂陵路校区各学科“公开课观摩研讨”活动

葛绪蕾

为进一步夯实青年教师基本功，提高青年教师专业素养和教学能力，推进高效课堂深入研究，菏泽市实验中学桂陵路校区举办2021－2022学年下学期各学科“公开课观摩研讨”活动。 语文公开课 地点:多媒体教室授课教师:杨盈盈 授课篇目:《木兰诗》 杨盈盈老师抓住最吸引自己的情节，逐字逐句细读，静心思考，分析评价，体会木兰的形象。 　　《木兰诗》随时可唱，没有乐器也没关系，手里有什么工具就顺手拿起什么工具进行敲击，实在不行就“舞之蹈之”。为了更好的请同学们体会木兰的形象，杨盈盈老师请同学们先以小组为单位，先讨论，再请同学们小组内配乐唱诗歌。 一人一词的方式可以使同学们更加积极踊跃。 地点：多媒体教室授课教师：葛绪蕾授课篇目：《阿长与山海经》 　　一代名家在少年时期不知长妈妈的深情厚谊，通过自己的笔刻画了一个粗俗，迷信，荒诞可笑的不讨喜的形象。但成年后的鲁迅却为这个低俗的人专门写了好几篇文章。 葛绪蕾老师《阿长与山海经》的课堂为我们展现了少年时期和成人后对长妈妈的感情变化。 　　葛绪蕾老师通过舞台剧的形式让学生们发挥想象，猜测“阿长买书”的情景。同学们大方自然，自信坚定，兴致勃勃地热切交流，切身体会，精彩展示！将整堂课推入高潮！ 通过演出后的“采访”环节，同学们有感而发，滔滔不绝，真情流露，感人至深！ 　　陈锐主任对这两堂课进行了评价和指导，认为充分调动了学生们积极性，掌握知识的同时感受到了语文的魅力，值得我们学习和借鉴。并为我们指出两个要求: 第一，教案应该是我们含着泪写出来的，强调教案的用心； 第二，一堂课不仅要让学生听的舒服，也要让别人听的舒服，强调课堂的舒适自然。 接着授课老师和各级部代表老师评课。思想碰撞，互相借鉴，共同进步！ 地理公开课 地点：多媒体教室授课教师：李文茹授课篇目：《美洲》 　　复习之前学习内容，导入直接明了。接着解读本节课课标要求，出示重难点。目标明确、清晰 以“一方水土养一方人”的思路来分析区域人文地理环境特征。重点让学生掌握各要素之间的相互关系。把握区域地理的学习思路，重在教方法。培养学生分析能力，逻辑思维能力。 　　注重强调地图运用，教学生读图析图。让学生在图上边读边画边写，给学生留余时间，当堂记忆，效率高。小组合作讨论，热情洋溢的课堂氛围，师生互动，生生互动。 　　课后，地理组老师在卢文倩主任带领下就本课进行了认真的讨论与交流，李老师介绍了自己的教学设计思路，反思自己的教学得失。以后多设计活动，让学生动起来、参与起来。 每位老师在如何优化学习活动的问题中各抒己见，实现教师之间的资源共享与智慧共创。 生物公开课 地点：多媒体教室授课教师：王建斌授课篇目：《心脏》 　　温故而知新，展示学习目标，提出关键问题，引导学生自主学习心脏结构特点，在学生自主学习的前提下归纳总结，并以幽默的方式打比喻加深学生的理解。 　　课堂中让学生自主讨论，充分体现了学生主体地位，在讨论之后总结归纳，运用口诀，轻松攻克重难点。 出示实际问题让学生思考回答，充分体现了学以致用的教学理念。最后以小结的形式，归纳了这节课的重点，促进学生形成框架思维。 　　课后，以王玉梅老师为代表进行评课，认识到多样化的教学方式和亲切的教学风格是打造高效课堂的根本所在。 并对其中出现的问题进行反复讨论，力求呈现更优质的教学内容。 美术公开课 地点：多媒体教室授课教师：杨苗苗授课篇目：《我喜欢的动漫形象》 　　教学过程由一些动漫形象欣赏导入，让同学们通过对动漫知识的引导学习，发现动漫的神奇与乐趣。引出动漫的含义以及世界上第一部动漫片和中国的第一部动漫片，结合万氏四兄弟的成就介绍中国早起动漫片的表现形式多样，从而在国际上屡次获得国际大奖。增强学生对国产动漫片的信心。 　　了解中国动漫的艺术表现形式，引导学生通过小组合作讨论动漫的表现手法并归纳。杨苗苗老师并结合现实中学习用品作为原型做示范。 学生创作：运用动漫的艺术表现手法，有创意、生动、个性。杨苗苗老师巡视指导。 学生创作结束后杨苗苗老师结合学生作品让学生自评，把自己有趣的作品情节分享给同学。 　　思想升华：通过国漫的崛起，提高学生的文化自信。在学生爱看，爱画的有利条件下，以“教学与活动联动”的教学理念开展活动，让学生经历“看动漫——说动漫——画动漫”的教学过程，了解艺术与生活的紧密联系，提高对漫画艺术的欣赏能力，激发艺术想象力和创造潜力。 让同学们通过对动漫知识的引导学习，发现漫画的神奇与乐趣。培养学生热爱生活的情感，团结、互助、合作的意识。 　　公开课是教师进行教学思想交流和教学探索实践的平台,对教师快速成长有着积极意义,是教师不断学习和提高的动力。公开课对教师知识体系的完善、教育技能的提高和教学思想、教学方法的改进都起着重要的作用,可以说是教师成长的催化剂和加油站。 本次举行的公开课，大家在交流中各自发表自己的观点，从别人的思考中获取新的信息来补充完善自己的设计，从而生成新的智慧。