教而不言则浅，研而不教则空。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，在学校的统筹安排下，3月29日至4月1日，我们一年级数学组举行了数学同课异构教学活动，本次同课异构的课题是《多一些，少一些，多得多，少得多》。一年级数学组的五位老师给大家带来了五节精彩的课堂。 “多一些，少一些，多得多，少得多”是一个比较抽象的数学现象。为了让学生对这一现象有初步的感知和体验，在教学中，董明辉老师抓住了学生喜欢游戏的心理特征。将游戏贯穿于学生比较数字大小的活动中，激发了学生的学习兴趣。由于学生年龄小，认识事物比较直观，董老师就安排非常生动直观的教学活动，使学生参与其中，感受乐趣，同时也在学习活动中学会了比较，学会了表达。在这节课中，教师语言诙谐幽默，教态亲切自然，学生玩的开心，在玩中不断发现，不断思考，体现了寓教于乐的数学思想。 游菊慧老师的这节课主要内容是读数写数，课堂结构清晰合理，内容丰富，练习多样化。游老师以复习巩固开始，中间串联数的组成这一知识点，让学生练习读数、写数，让学生区分读数和写数的不同之处，使得教学内容更加饱满并且让学生认识到知识构建的重要性。本节课出现“计数器”数学使用工具，计数器的使用让孩子明白个位、十位、百位的表示，直观形象地展示给学生，课堂上学生很活跃，充分体现了以学生为主体的教学活动。 汤玲丽老师执教的这节课，通过比较篮球、足球和橄榄球的大小来引入课堂，充分激发了学生的学习兴趣。在新课教学时，着力于培养学生的语言表达能力，结合具体情境，会用“多一些、少一些，多得多、少得多"来描述两个数的大小关系。发展学生的数感。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，教师语言亲切，教态自然大方，并注重学生学习习惯的养成教育。学生的学习积极性高，敢于大胆尝试，大胆表达，是一节实用性非常高的课堂。 晏道付老师执教的《多得多，少得多，多一些，少一些》，本堂课最突出的特点是体现了寓教于乐的教学思想，教学环节设计巧妙:用实物篮球、足球、乒乓球比大小，和用两位有身高差距的同学跟老师比高矮等生动具体的实际活动引申到这节课的学习内容，体现了知识层次的梯度性，整节课课堂气氛活跃，充分调动学生的积极性，引导学生自主学习，激发学生的学习欲望。课堂中老师和学生的交融十分自然恰当，体现了教师角色的转变。 杨波老师执教的这节课，从整节课的教学环节看，十分清晰。首先，由《哪吒吃桃》的故事引入课堂，激发了学生的学习兴趣和求知欲；然后通过摆小棒的活动，让学生在操作中直观感知“多一些、少一些，多得多、少得多”，引领学生在直观中感知、表达;接着是综合运用，培养数感，让学生在比一比，说一说三种颜色的球的活动中，让同桌互相说一说调动了学生用语言描述两个数的大小关系的积极性，最后师生共同总结出多一些和多得多，同样是多，多的程度不同，并能用手势比出不同之处;后又例举生活中的例子(如比大小，比高矮，比长短…)让学生说一说，比一比。整节课课堂结构完整。杨波老师在整个教学过程中都紧紧围绕着教学目标，具有新意和启发性。学生在老师的引导下体会数学来源于生活并运用于生活，从而激发学生学习兴趣。杨老师语言亲切，教态自然，学生积极主动配合，以学生为主体，课堂中注重培养学生的动手能力、语言表达能力，充分的体现出了教师的主导作用。 教研活动常抓不懈。每天授完课后，进行常规的评课环节。老师们各抒己见，赵副校长也参与了我们组的听评课活动，对我们的备课充分，教学成果做出了肯定，同时也指出了不足。这样的常规活动，让我们能发现课堂上的优点和不足。 通过此次活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升一年级数学教学质量奠定了基础！