<p class="ql-block"> 人间最美四月天，不负春光不负己。为切实解决我省线上小学英语教学遇到的实际问题，各市教师同仁齐心协力互相学习，更好的为居家学习的孩子保驾护航。 4月1日上午，省教科院举办了“小学英语线上教学急难问题解决的课例研讨活动”。会议由省教科院杨璐老师主持。昌邑市全体小学英语教师在教研员齐海峰老师的带领下参与学习。本次研讨内容精彩纷呈，如春雨般滋润了老师们的心田。</p> 培训流程 <p class="ql-block"> 会议伊始，山东省教育科学研究院的杨璐老师首先梳理了线上教学中出现的各类问题，就“无法真正实现互动交流、无法对学生实行监督、无法进行评价和反馈”等线上教学急需解决的三大问题展开讨论。有困难就有行动，杨璐老师提出，我们可以就线上教学的形式去探索学生的项目式学习，跨学科学习以及探究式学习，深入挖掘线上教学的可行性。杨璐老师为大家提出了一些值得借鉴的做法，鼓励老师们与时俱进，积极尝试，不断提高线上教学质量。</p> Part 1济南团队交流展示 <p class="ql-block"> 来自济南锦苑的柳叶老师为我们带来了一堂精彩的线上英语微课PEP五下U3My school calendar. PartA Let’s talk&Let’s learn.。本节课主要从课前提示、热身导入、学习目标、新知学习、新知强化、巩固练习6方面着手。巧用任务单，调动学生积极性，有利于线上教学的目标达成。</p> <p class="ql-block"> 济南市天桥区五位骨干教师就线上教学问题进行了经验分享，其中统筹规划、精细打磨，学生视角顶层设计，基于学情、齐头并进，发挥效能、交流反馈，任务前置、个别辅导等经验让我们受益匪浅，在接下来的线上教学中我们要积极学习这些好方法。别样的课堂，可以演绎同样的精彩，师生在“云端”共成长。</p> Part2青岛团队交流展示 <p class="ql-block"> 青岛市南区骨干教师团队，首先就“如何在线上教学中有效实施单元整体设计？”这一问题做了精彩的经验分享。他们遵循单元整体设计基本路径，基于对学情的分析和分课时设计，最终呈现了以学科大概念为核心，以主题为引领的单元整体课例。随后他们就线上教学中存在的互动少、监控难、反应慢等问题，给出了宝贵的建议：1.应用平台技术，养成互动好习惯。2.营造教学仪式感,多样评价促交流。3.设计学习任务单,充分使用提效率等。最后张弛老师带领她的孩子们为我们呈现了一堂学生参与度高、信息技术感强、师生互动流畅的高效线上英语课堂。</p> Part3潍坊团队交流展示 <p class="ql-block"> 潍坊教研团队以The Hardware and Software of Online Teaching(在线课堂管理和课堂流程再造)为主题，以线上教学面临的突出问题为突破口，从课堂组织调整、课堂互动、课堂流程再造、作业布置以及课堂评价五个方面进行经验分享。寿光市教育科学研究中心王君老师分享了寿光市课堂组织中的方式方法，比如设定规则、秩序维护课堂仪式感以及巧用家校、技术平台和双师课堂；王君老师从聚焦互动群体，把控互动火候时间聚焦关键环节来督促激励学生，提高学习效率，不让一个学生掉队；王君老师在作业布置上给贴近现阶段线上教学使用的方法，作业布置要让学生明确任务，最好是明确每一步需要做什么。诸城市教育科学研究院王中华老师与我们分享了“20+20”原则以及课中流程六部曲（回顾反馈、目标展示、环节处理、课堂总结、知识内化、作业布置）及其具体要求，同时还介绍了奎文区的“学疑导练测”五步教学流程、昌邑市的“减目标、定任务、巧学练、活运用”七步教学流程、诸城市的“三三三衔接”教学流程等。 </p> <p class="ql-block"> 潍坊寿光凤华学校蒋文明老师带来的是外研版三起五下M5U2《It’s too big for you.》。本节课采用了双师课堂，在蒋文明老师授课的同时，还有一名教师同时在线，主要负责课前学生考勤、课中观察、课后反馈学习状态。两人配合密切，保证了高效课堂的顺利实施。本堂课，教师注重课前准备以及温馨提示，时刻引导学生注意听讲；进行作业情况反馈，真正让学生明白自己作业存在的不足以及改进的方向；教师采用了听音回答问题、思维导图梳理并复述课文以及借用思维导图支架进行实际生活的运用，层层递进，环环相扣，让学生在轻松的氛围中达成本节课的学习目标。本节课蒋老师注重了思维导图的运用，并帮助孩子构建好思维导图支架，让学生先是运用思维导图来描述课文中的T-shirts，然后又迁移到课外自己的其他衣服，注重了语言知识在实际生活中的应用。</p> Part4枣庄团队交流展示 <p class="ql-block"> 来自枣庄滕州市第二实验小学的孙静老师，为我们带来了一堂精彩的线上英语微课。首先，她借助图片让同学们了解课前需要做好哪些准备，并出示了准确清晰的学习目标。孩子们借助思维导图回忆讲述Join的假期后，便开始猜测今天的故事里会是谁，去了哪里，以及如何去和做了什么。课堂中，孙老师借助填空、思维导图、跟读模仿、角色扮演等活动，激发学生兴趣，学习和运用本课语言知识。同时，孙老师借助小贴士告诉学生，课堂上应该集中注意力，借助小白板和手偶，连麦回答等，线上交流和互动的效果非常好!</p> <p class="ql-block"> 枣庄市中区骨干教师团队从线上教学实际出发，主要从资源整合运用、学习活动策略、线上作业设计以及教学基本流程进行了经验交流。资源整合运用方面，做到整合教材资源，优化教学内容，巧用课外资源丰富感官体验，自编chant儿歌活跃课堂氛围，丰富教具活动支撑学习活动，活用师生资源创设精彩课堂；同时注重学习活动设计原则、丰富学习活动形式；积极探究线上作业设计，就学生兴趣、自主、生活、人文等角度设计课时作业和单元作业；做好线上教学高效20分钟，关注每个学生，关注较弱群体等。</p> 昌邑小英团队学习体会 <p class="ql-block"> 春光恰好，学正当时，全省携手，共克时艰。此次线上培训如一场"及时雨"，让老师们收获满满，相信在今后的线上教学中，我们昌邑小英人必能多措并举打出"云端课堂组合拳"，师生相聚云端，同"屏"共振，深度互动，不负春光向未来！</p><p class="ql-block"> 最后以这首诗致敬每位线上教学辛勤工作的老师们！</p>