青春激扬，异彩纷呈——南阳市第二十完全学校小学部“十万教师课堂教学大比武”青年教师优质课大赛

听雨

学生

课堂

乘法

老师

这节

两位数

青年教师

教学

数学

学习

"风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时"，南阳市第二十完全学校小学部领导立足实际、着眼未来。青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来发展有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在，青年教师培养具有紧迫性和关键性。同时，“十万教师课堂教学大比武”已经拉开序幕，为加速教师成长，推动我校素质教育全面实施，南阳市第二十完全小学部于3月22日——4月2日举行了“十万教师课堂教学大比武----青年教师优质课大赛”，极大助力了小学部全体教师的成长进阶之路。

本次“青年教师优质课大赛”数学组各位教师课前备课充分,教学目标设计合理,能面向全体学生,并注意思想教育渗透；其次，教师课堂驾驭能力较强,教学环节科学合理,教师精神饱满,教态自然,思路清晰；最重要的是，各位老师有的放矢的把课堂交给给学生，极大的提高了学生的积极性，真正做到了“把课堂还给学生”。现就数学组各位老师的课堂给大家分享。

邢小燕《笔算乘法》（不进位）

邢小燕老师的两位数乘两位数（不进位），这节课的重点是让学生掌握两位数乘两位数的顺序及第二个积的书写位置，通过对点子图的圈圈画画，让学生理解两位数乘两位数的笔算原理，数形结合，扩展数学思维；并且邢老师在课堂上引导学生回忆相关知识，启发学生整合知识，推出新知识，帮助学生书写规范过程，提升算理和算法，为本班学生以后进一步学习打下坚实的基础。

宋海瑾《笔算乘法》（进位）

宋海瑾老师的《笔算乘法》（进位）。这节课首先呈现的是春风小学的具体情境，引发学生提出问题。同时注重两位数乘两位数是在学生学习了两、三位数乘一位数及口算两位数乘整十数的基础上进行教学的，也是学生今后学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。在教学时，从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，在进行算法多样性的过程中，培养学生独立思考和探索问题的意识，最终形成一般性的共识。

李佳《用7、8的乘法口诀求商》

李佳老师的《用7、8的乘法口诀求商》。这节课引导学生自主发现主题图中的数学信息，小组合作任选条件组成用除法算式解决的数学问题，整个课堂以学生为主，真正践行了“生本”课堂，最后用小组对抗赛、男女对抗赛等竞争形式完成本节课的闯关练习，整个过程学生精神抖擞，既提升了课堂习题效率，又提高了学生的课堂学习积极性。

王钰麟《用9的乘法口诀求商》

王钰麟老师的《用9的乘法口诀求商》。这节课是通过《西游记》动画引发学生回忆前面用7、8乘法口诀求商，再利用游戏、小组讨论等方式帮助学生产生迁移，引导学生总结出:算除法想乘法(如何想:除数是几就想几的乘法口诀)，口诀缺啥就商啥。最后通过练习对总结的知识加一运用，加深学生对本节课的理解。整个课堂思路清晰,环节紧凑,重难点突出,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果非常好。

孟博《混合运算一》

孟博老师的《混合运算（一）》。这节课重视情境的引入，课堂上利用书中的数学情境，联系学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，从中自然地提出数学问题，把解决实际问题与教学紧密结合。这样不仅使学生体会数学与生活的联系，激发了学生的学习兴趣，更便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题，通过情景让学生理解含有加减法和乘除法的混合运算的计算顺序，能正确地进行脱式计算。

邵明艺《100以内数的认识》

邵明艺老师的《100以内数字认识之读数写数》。这节课在教学设计时，考虑到一年级学生的有意注意时间较短，因此将课程划分为不同环节。以一棵向日葵的成长贯穿课程的始终，每闯过一关，就会得到一次浇水，向日葵便会长大一些，以此使学生的注意力始终保持高度的集中。在教学中采用学具计数器及小棒，帮助学生建立对数字的敏感程度，让学生通过实际动手的操作，更加清楚的了解数字是由几个十和几个一组成，以及对数位的认识。

黄婉汝《分类与整理》

黄婉汝老师的《分类与整理》。这节课由贴近学生生活的房间照片导入课堂，点燃学生的兴趣，通过观察情景图按照给定的标准进行分类，再通过小组合作促进学生自主探究，能够用自己的方式（文字、图画等）呈现收集的数据，以此掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理，初步感知分类的意义。在经历简单的数据收集和整理过程中，体验分类结果在单一标准下的一致性，并适当渗透分类结果在不同标准下的多样性。学生在分类活动中体验到数学活动的乐趣，体会到生活中处处有数学，并在以后的学习和生活中逐渐养成有条理的生活习惯。

赵德阳《找规律》

赵德阳老师的《找规律》这节课运用记忆力比拼的形式进行导入，激发学生学习兴趣，又通过节日主题图创设情境，层层递进，帮助学生学会找规律的方法，感受数学的乐趣，体会数学的无穷魅力。

梁柯《认识面积》

梁柯老师的《认识面积》从生活入手，让学生找生活中多个物体的面，摸一摸，画一画，比一比，感知物体的面有大有小，通过物体面的大小比较揭示面积的意义。这样层层深入，环环相扣，学生在不知不觉中理解了面积的含义，并且在教学过程中为学生创设了数学学习活动和交流的空间。在教学平面图形面积大小比较时，先让学生分组探讨出比较的方法，然后通过实践、操作验证自己的猜测，学生用剪拼、 数方格、重叠的方法等，这样学生全面、主动地参与到学习过程中，使不同的学生在数学学习中获得不同的发展，学生的个性得到张扬。

白正帅、张颖、刘贵 《比较大小》

白正帅、张颖、刘贵老师集体备课《比较大小》，三位老师准备充分，从动画导入激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中比较两个数的大小，在练习中进行抽象的数的比较。在进行小棒数量比较时，教材体现了“借助实物比较一模型比较一 计数器比较一抽象的数比较”的过程，这样不仅能帮助学生理解如何进行数的比较，同时，使学生进--步体会数的意义。

在本次“青年教师优质课大赛”中，学校领导及全体数学教师全程跟进，积极配合，分工明确，各项工作有条不紊、井然有序！授课结束后，张校长和马主任带领大家进行评课，就本节课的优点与不足进行深度的分析，并且对本班学生的课前三分钟、小组合作、全班交流等过程进行回顾，指出下一步各位老师应该改进和注意的细节，为打造更优异的课堂教学指明了方向，每位老师都收获颇丰。
教学有法，但无定法，贵在得法。优秀到卓越是简单加勤奋的结果，简单做人，勤奋做事。南阳市第二十完全学校小学部全体教师将不断加强学习，提高自身素质，并在平时的常态课中高标准要求自己，促进专业发展，不断提高自己的教学水平和教学质量!