<p class="ql-block"> “双减”政策背景下，孩子们的作业量减少了，但对作业设计提出了新的要求。如何设计富有针对性、实效性的作业，如何促进减负、增质的落实，成为教师必须考虑的问题。我校从上学期开始实行“每日作业上报制度”，在监控作业的时长下，还关注作业的质量，在创新和特色上开展了研究。本周，我班在学完了数学《圆柱和圆锥》教学内容后，为了让学生系统的梳理本单元的知识点，我们办了一期思维导图。孩子们从自己的视角，用自己的方式，整理了所学知识，效果不错。</p> <p class="ql-block"> 思维导图绘制以“激发思维，提升教学”为宗旨，以“双减”为主题，旨在激发学生的创意，插上思维的翅膀，展开丰富的想象，创造出独特的思维导图作品，从而提高学生绘制思维导图、运用思维导图理解知识的能力。</p> <p class="ql-block"> 思维导图是对数学兴趣的提升和加强，是学习思维的起步，是培养学生逻辑思维方法的初步探索。</p>