线上教学落“双减”，多维评价提素养——税东中学“三维”评价让线上教学更有实效

芳

转战线上教学，唐山市税东中学借助“三维”评价方式继续促进“教学评一体化”的高效课堂的线上落实，助力“双减”，减轻学生作业负担，让线上教学更加有实效。 1.以师评师 通过线上集体教研反思，各备课组献计献策，汇报交流，从教学设计、课堂评价、作业评价等方面开展交流分享。师与师之间互相评价，互相取长补短。 2.以校评师 区教研员巡课，及时掌握各学校线上教学与管理工作情况，落实线上教学工作过程性监管，重点关注学科专业教学情况，如讲授内容、课标落实、教学方法、课堂互动等；年级主管、班主任重点关注基本教学常规的落实问题，如上课考勤、讲课进度、作业批阅等。 3.课堂评价--评价显性化 多互动，重反馈 老师们利用连麦、随机提问、语音留言、公屏等连线教学，及时进行语言的激励性评价，凝聚学生注意力。

答题卡、拍照传，速解疑 根据学习目标，确定评价任务，制定评价标准，充分借助答题卡、拍照传等数据收集功能，教师及时获得学生对知识点的掌握情况，并能够有针对性的讲授、答疑，实现线上的"教学评一体化"。

电子奖状、电子印章、学生讲题，别出心裁 教师对前一天的作业进行评价，注重学生的差异化，避免学生线上学习疲惫，激发学生的学习积极性，助力学生成长。

电子奖状的评价 电子印章的评价 作业诊断性评价 充分利用钉钉家校本功能，发挥好作业评价的激励、引导、交流等功能，教师对学生的掌握情况，出错率一目了然；优秀作业展示，既可以让优秀的学生有成就感，也让别的学生有参考，有了努力的方向。 积极准确评价能叩开学生丰富的世界大门，激励性的评价能让学生在知识的海洋中不断遨游。评价是杠杆，是指挥棒！居家学习期间，学校将不断建构评价助力机制，促进线上高效学习！