专业引领明方向共教共研促提升——记张红霞高中英语名师工作室联合洛宁一高英语教研组推广杜琼叶式高效早读

洛宁县教育教学研究室

杜琼叶老师高效早读推广 　　“迟日江山丽，春风花草香。”在春暖花开，风和日丽的3月23日下午，张红霞高中英语名师工作室主持人张红霞老师带领工作室全体成员，特邀杜琼叶老师和洛宁一高英语教研组长，各年级学科长，各级部备课组长在工作室招开会议，主要研讨如何在全校范围内推广杜琼叶式高效早读。 　　首先，张红霞老师对这次推广活动的意义，价值和操作步骤进行了简单的介绍。“一年之计在于春，一日之计在于晨”。学生的早读的精神状态直接影响着学生一天的学习状态，英语需要记忆的内容很多，所以英语早读的效果直接影响到英语成绩的提高。如果能把早读的大好时间充分加以利用，会收到很好的效果。这次推广活动筹备会先由杜老师介绍经验，然后，张红霞老师带领工作室成员先进行观摩学习，并在自己所任教的班级试行。再由教研组组长赵京武老师带领各级学科长，备课组长参观学习交流，并进一步在全校推广。 教研组长赵京武老师针对推广活动对各学科长和备课组长做出详细和具体的要求，确保落实到位，不走形式。 张红霞老师也对工作室成员做出严格，细致的要求，要求全体成员必须做到示范引领，共研同成长。 来自高三三部的杜琼叶老师做经验分享。如何提高早读的效率呢?她认为应做到以下几点:首先，要加强早读课的纪律管理。严明的纪律会使早读课有一个良好的秩序和氛围。如果管理不得力或甚至无人管理，那整个班级就像一盘散沙，秩序混乱，其效果可想而知。那如何加强早读的管理呢?她认为重要的是发挥班干部尤其是课代表的带头作用，只要班干部尤其是英语课代表认真履行职责，切实负起责来带领全班进行早读，效果一定差不了。其次，要明确早读的内容和目标。大海上的船只要想达到目的地离不开航标的指引，我们的学生如果离开了教师的指导去进行早读，就像无头苍蝇，永远也达不到目标。 她说，要想早读课能有效地进行，教师必须为早读课做好备课，要求当天早读课学生完成哪些内容并且具体到多长时间完成多少任务，达到哪些具体的要求，即早读课目标任务明确。针对性地对本班学生在黑板上写上早读任务，使学生早读课有的放矢。如:识记词汇，单词的拓展，背诵重要的句、段、篇，理解识记语法规则，预习新课等。这样使学生知道这堂早读该干什么，做到目的明确。 　　第三，早读的形式也要高效。因为早读课时间短，要想在单位时间内提高效益，那就必须对早读课的方式进行合理的安排。早读一般以个人大声背诵为主，但一节课都是大声朗读，学生就会感到劳累，就会失去兴趣以致于打瞌睡，效果很差。因此，早读的形式可以边读边写。专家研究要想记得牢，必须多个器官同用，用脑记，用口读，用眼看，用手写，这样，既可以背牢某些东西也可以使记的内容精准。另外老师也可巡回地检查并个别提问，加强记忆。 第四，检测。要知道早读课的好坏关键在于检测。如果只安排了早读任务而不检查，等于光种不收，再说个别学生时间观念不强，学习不集中，导致任务完不成。因此，教师要做好对早读效果进行检查验收。时间可选在早读后十五分钟。以考试的形式进行早读检测验收。学生背写完后，先用红笔自纠，然后上交老师再批改，改完后发现仍有错的，盯紧这些学生督促当面订正直到真正掌握。 杜老师精心设计的早测导学案。 工作室成员观摩杜老师的高效早读，亲身体会一样的早读课上不一样的精彩。 张红霞老师向一位站立读书的男同学和几位女同学询问早读情况和效果，了解学生对高效早读的看法和做法。 认真，专注，激情早读的学生们。 杜琼叶老师与工作室成员交流具体操作过程中遇到的问题该如何处理。 张红霞老师与杜琼叶老师交流推广活动进行事宜以及早测导学案设计应该注意的问题。 工作室成员杨爱丽老师虚心向杜琼叶老师请教，交流经验。 工作室成员马美杰老师针对高效早读提出自己的观点和想法。 赵京武老师带领学科长和备课组长参观杜琼叶老师的高效早读，并进行经验交流。 本次活动的开展不仅为工作室成员们提供了一个学习交流的平台，也为学校所有英语教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信通过此次校内经验交流与推广课活动，工作室成员以及所有英语老师一定会在日后的教学活动中更上一层楼。相信我校的英语成绩也能蒸蒸日上！ 时光如白驹过隙，让我们用自己唯美的节奏，回顾过去，展望未来，在专业引领下明确方向，共教共研促成长，让每一次经历都变成美丽的蝶变！