线上教学共成长扬帆起航正当时 ——泰安一中初中部数学组线上教学总结

吴

疫情的再次肆虐，又一次打乱了我们的正常教学。好在有各级领导部门的预案和老师们网课的经验，才使我们没有慌乱，有条不紊的开始了网上授课。“停课不停学”、“网课更要保证我们的教学质量和教学效果”，面对这些要求我们数学组所有老师，无论是在网课授课的内容准备上，还是在网课的授课形式上，充分发挥集体的智慧和力量，如期开启了我们的线上教学。 一、网上集体备课，做好课前备课和直播稿 各级部备课组，统一进度，统一内容，精心备课，充分考虑网课的局限性，在课件、教师语言、直播板书等方面下功夫，写出详案，力争取得最佳的直播效果。 二、借助各种直播工具、软件，让课堂更有实效性 数学学科的特点，决定了我们必要的板书和书写要展示给学生，因此，老师们利用各种技术手段，让课堂更有效果。有老师准备了支架、手写板，结合希沃软件，利用屏幕分享，实现了在课件上或习题上流利的书写，让学生看到了知识的产生和发展过程，克服了时空的局限；有老师借助于几何画板演示图形，非常直观，便于学生更好的理解几何定理和对图形的分析与讲解。在直播软件的选择上，利用预约在线课堂授课，实现了师生、生生间无缝的连接，克服了其他直播形式不便于直接交流或连麦的时间等待较长的缺点，提高了课堂的效率。 　　三、注重教学内容，多种形式提高学生参与度 整合多种资源，考虑学生差异，对于低年级的学生，尽量联系生活，激发兴趣，利用好课前预习，及时连麦，让学生带着问题去上课。根据学生的不同水平分配不同的任务，注重分层教学。在每次课堂教学结束后，提出不同的要求，对于基础较差、接受有困难的同学要求重复观看回放，或单独与老师进行交流学习；对于学有余力的同学也给他们搜集了一些与所学内容相关的中考题作为思考题目，并在第二天在班级家长群里进行表扬鼓励。针对毕业年级数学的特点，题目讲解过程是书写内容较多，故首选书写板或采用直播书写过程，用好留言区的作用，有想法或问题可以随时提出，大大改善了老师唱独角戏的场景，更好增加课堂容量。 　　为了让学生能随时参与课堂，做好监督，让学生养成记好笔记的习惯。网课过程中教师不能每时每刻看到学生状态，学生容易走神。尤其对于数学这一科，只听老师讲，看ppt，印象不深刻。所以老师们要求学生上课必须记笔记，记笔记对于网络授课会有很多好处。首先是知识点的总结，可以增强上课专注度，还能对一节课形成知识框架，明晰一节课的重难点。其次，例题整理老师讲完例题，学生也要自己再整理一遍。记笔记对防止出现粗心大意，眼高手低，会有不错的效果。 　　为更好了解学生课堂上学习掌握的情况，老师运用问卷星的调查统计功能，让学生在线完成解答，根据软件的统计，老师对学生完成题目的情况和参与情况及时了解，既督促学生参与课堂学习，也使老师对问题的讲解更有针对性，大大提高了课堂的效率。 四、作业形式多样，做好评价反馈与答疑 作业主要有课本课后题、利用智能作业、其他题目补充等形式。智能作业可以对学生有个性化的要求，也落实了我们因材施教、分层教学的目的。同时考虑学生上一天的网课，眼睛比较疲劳，课时作业仍在作业本上完成，通过拍照的形式上传，老师们在线批阅，并将评价结果、需要改进的地方、鼓励性的话语反馈给学生，让学生做到心中有数。 　　线上教学，在一定程度上更方便了老师和学生的交流，老师们注重了对学生课后答疑辅导。课堂不懂的地方，及时进行沟通，通过微信、语音、视频解决等形式，及时解决，不留问题。 　　疫情无情人有情，虽然病毒肆虐，我们所有老师会认真上好每节课，不断提高课堂效率，不断反思总结，真正把“停课不停学”落到实处。