“互学互评促提高”——学府路小学幼儿园三月教研活动

沭阳县长庄小学附属幼儿园

青春芳致远，韶华香自含。 青春由磨砺而出彩, 人生因学习而升华。 让我们遇见最美的自己…… 　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。为了给孩子们创设一个富有教育意义的区域和主题墙环境，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，2022年4月1日，我园组织全园各班级进行建构区、主题墙和教师个人业务评比活动。　 建构区 　建构游戏的价值：建构游戏作为创造性游戏的一种，是通过动手操作来创造性地反映生活。它能促进幼儿的多元智能发展，包括语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动技能、艺术智能、人际智能及内省智能。 《3—6岁儿童学习与发展目标》指出小班幼儿搭建发展目标：1.学会简单的堆叠、平铺、围封。2.能了解各种拼插玩具的名称。3.能初步认识各种形状的积木。4.尝试小型拼插玩具，掌握初步的插法。 　　老师们结合当月搭建主题，除了现有的积木外，老师会根据当月主题添置许多辅助材料，为幼儿提供了多种多样的操作材料，如树木、交警、车辆、小人、道路等等简单直观、操作性强，让幼儿在多次操作中获得直接的感性经验。 　本月中班搭建主题是《恐龙探险队》，让我们跟随孩子们搭建一起走进神秘的恐龙世界。 　在搭建前，班级老师会告诉孩子这个月主题课程是有关恐龙方面的内容，和孩子们一起讨论搭建主题。 　每个孩子都遵循自己制定的区域规则，井然有序的积极建构着自己的游戏，设计着自己的作品，和同伴互相帮助，共同合作。👏👏 　建构游戏，不仅提高了孩子们的建构技能，发展了孩子的想象力和创造力，还使孩子们学会了思考，学会了合作和交流！ 　“小小建筑师们”沉醉在创作之中，一件件独具心裁的建构作品令人目不暇接。 　很多辅助材料都是大班的小朋友们自己动手制作的哦！ 　每一次的拼搭都提升了幼儿的想象力，促进了幼儿的智力发展。在开放的建构环境中，孩子们潜移默化地学会珍惜、热爱环保，在“游戏中学习、快乐中成长”。 　在玩中做，从做中学，获得最真实的感受与情感，并体会到成功带来的喜悦与成功。 主题墙 　班级主题墙的创设融合课程与游戏精神为一体，每一面墙都见证了孩子与主题的共同生长。 　老师们带着欣赏与学习的心态，认真聆听本班老师对主题墙创设的讲解，就主题墙板块创设的意图、材料投放的层次性及幼儿兴趣点等展开了热烈的讨论。 　每个班都结合主题教学活动创设了具有本班特色的主题墙。各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点，体现师生共同参与的精神，采用多种表现形式，追求环境与幼儿的互动效应，并明确了每一个墙饰的教育价值。 　每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。 　老师和孩子们，用他们的双手装扮着幼儿园的环境，创造着生活中的美。 研讨.分析.总结 　老师们针对观摩活动做了研讨，分析的不足之处和确定下一步的努力方向。 花开无声，成长有痕。每一个幼教人化作一颗收敛枝叶的大树，不动声色地向下扎根向上生长……在学习中汲取营养，在比较中换来进步，我们努力学习、实践、反思、交流……幸福的历程万水千山，让我们从儿童出发，不忘初心，继续前行♥！