“云”教学，“云”情怀，“云”学习，“云”精彩——山东省小学数学线上教学研讨会纪实

枣庄市第十六中学(实验校)高二14班

为落实教育部与教育厅有关“停课不停学，停课不停教”的要求，同时为总结推广线上教学的先进经验和做法，解决线上面临的新情况和新问题，有序推进线上教学实施，提升教学质量，2022年3月30日山东省教育科学研究院举行小学数学课堂教学研讨会。枣庄市市中区建设路小学（东校区）全体数学老师积极观摩学习，从课堂教学中体会数学文化的应用与发展。 　　本次研讨会议主题：交流交流线上教学的经验和做法，提升线上教学质量。会议主要分为两大板块，一是线上教学课例研讨。二是小学数学线上教学与教研活动经验分享。 一、线上教学课例研讨 　　青岛市崂山区第二实验小学徐鑫老师执教的《解决问题的策略——假设》，备课充分，精选课堂问题，熟练应用钉钉网络教育平台—定时器、答题卡、举手等，既能和学生有效的互动，又能很好的借助在线课堂推进教学内容的实施，值得我们学习。 　　团队成员张翠翠老师的“基于线上教学学情，助推学生素养提升”从内容分析、教材分析、学情分析、教学目标等方面进行了《解决问题的策略—假设》的说课。张老师指出，在教学流程中，要注意四方面：一、复习策略，引出问题；二、自主探索，初步感知；三、列式计算，沟通算法；四、拓展延伸，构建模型。最后，张翠翠老师还分享了上网课的一些小技巧，比如定时器，点名签到，答题卡等一些实用的小技巧。 　　威海市普陀路小学孙玉林老师执教的《万以内加减法（二）》，教学过程中，通过学生自评、家长评价、教师评价三位一体的方式，对学生的学习习惯、学习方法、学习内容等方面做出综合性评价，有效解决了学生线上学习积极性不高的问题。 　　团队成员张娜娜老师的“素养在云端，线上也精彩——《万以内加减法（二）》”说课，提到，线上教育教学首先是教育教学的组成部分，需要师生互动，二者缺一不可。线上教学主要依赖教师的指导和帮助，与常规学习相比，教师需要为学生提供更多数量形式不同的学习方式才能达成既定的教学目标，线上教学的用力点在学生方面，所以一定要体现出自主学习的重要性。 　　淄博市张店区实验小学贾文涛老师执教的《多位数加多位数的笔算》，课堂过程中借助单元整体教学的理念，通过视频连线的方式，向大家展示了低年级开展自主学习的策略，在课堂结构设计上，更是注重单元的统整教学，注重计算方法的提炼，体现了整体性、发展性、一致性的教学理念。 　　淄博市张店区教育研究中心翟娟老师以“巧用单元统整，让学生恋上数学”为主题，给我们带来了《多位数加多位数的笔算》的说课。从上课的仪式感，到能让孩子自主学习的课堂，详细的介绍了线上学习的精彩，巧用单元统整，让学生恋上数学。 二、线上教学活动经验分享 　　展评课后，淄博市教育中心的王年超老师、青岛市教育和体育局的徐爱琴老师、威海市教育教学研究中心的丛丽莉老师分别介绍了三地如何开展线上教学模式。三位老师分析了当前线上教学形势，如何利用各种条件和资源保障学生线上学习效果，做了深刻剖析，让各位老师受益匪浅。 　　通过这次线上研讨活动，教师们对线上教学进行了分析、总结和经验分享。 　　变的是形式，不变的是理念，以生为本、以学定教、素养落地是线上教学永恒的追求。虽然线上教学取代不了校园教育，但我们如果能充分发挥教师的创造性和学生的主观能动性。探索创新。我们就一定能赋能“云”端，让核心素养在“云”端也能落地开花，真正实现“云”教学，“云”情怀，“云”学习，“云”精彩! 编辑:徐菡黄春菊审核:韩洪民