聚焦“双减”目标，构建高效课堂——记环县罗山川学区听课评课活动

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有一种风，清新、自然；有一种力量，团结、向上；有一种课，常态、实效。为了进一步落实国家教育部“双减”政策，加强学校教育教学工作的管理和督导，了解师生上课状态，强化教师课堂教学水平，增强校本研训的氛围，不断提升教师执教能力，促进教学质量的提高，3月30日—4月1日，罗山川学区举行教师（课堂）教学比赛。以课堂为主阵地，减负提质，各校老师积极参加本次活动。 罗山川学区举行教师（课堂）教学比赛教学是教师的“看家本领”，课堂是教师实现价值的舞台，课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地。老师只有勇于探索，大胆创新，积极探究新的教学方法，提高学习效率，不断加大业务知识的学习和探究，努力让课堂生动起来，才能真正的在活动中为孩子带来快乐。 王园园老师的四年级语文《在天晴了的时候》。本课是⼀⾸⽣动、富有情趣的⼩诗，诗歌以“在天晴了的时候”为题，引起孩子们的想象，进而激发孩子们浓厚的学习兴趣。王老师在课堂教学中，⼤胆放⼿，给予学⽣充分的读书时间、学习时间和思考时间，让孩子们在品读中感受诗的意境，感受⼤⾃然的美丽风采。 吴保琳老师的一年级语文《树和喜鹊》。这篇课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。吴老师在教学中尊重学生独特的感受，让学生与实际生活相联系，说出自己内心的真实情感。让学生进一步感受到没有伙伴和朋友的生活是孤独的。从而教育学生，同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。 熊铭博老师的六年级数学《比例的意义》。 熊老师在授课过程中，教学目标明确、教学方法得当，讲课激情充沛，同学们精神饱满，课堂气氛活跃，为听课者提供了一节扎实精彩的原生态课堂。 李霞霞老师，是一位新入职的教师，《what time is it》一堂课上，李老师应对自如，淡定从容。学生训练有素，积极参与，课堂采用讲练结合的方式，从语境到语句，从单词到语法，讲解细致入微，从跟读到分角色对话，讲解细致入微，教学过程环环相扣，促使学生对所学知识掌握的更牢固。 马青青老师执教的《怎么都快乐》课堂气氛活跃，采用游戏的导入方式，引导学生入情入境，大大激发了一年级学生的学习兴趣；以识字教学为主的课堂，采用自读--领读--齐读--开火车读等多种教学方式，让学生充分掌握本节课的生字，完成教学目标。 许颖英老师的大班社会活动《一起玩》。通过大带小，哥哥姐姐带弟弟妹妹的方式在活动中发挥幼儿的想象力，在游戏中出主意，想办法，合作完成游戏活动，体验做哥哥姐姐的喜悦，责任与快乐。活动充分体现了以“孩子为主体，教师引导、游戏化模式”的教育理念，教师适时地启发、引导并及时表扬、鼓励孩子，让孩子大胆、自信地表现自己，积极、快乐地参与活动，在游戏中习得知识，真正达到教育目的。 张雯雯老师的大班社会活动《遵守规则》。规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。张老师通过认识标志引导幼儿在图片中观察，游戏中体验规则的重要性，小朋友们对课程的内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。 “教而不研则浅，研而不教则空。”为确保此次活动达到真正目的，取得实效，全体老师在学区领导的组织下，及时对所有的课堂教学进行了研讨与点评。教师们相互探讨，相互学习，讨论如火如荼，在此次听评课活动中每个教师都感受颇深。 “教在今天，思在明天”，只有立足课堂，以研促教，以研兴教，才能打造高效课堂。在“双减”政策的大背景下，在“课堂革命”的驱动下，学区将持续开展各学科课堂展示活动，继续探索提高课堂效率新途径，创新提升教学质量新方法。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取！ 环县罗山川学区2022年4月3日