为进一步提升线上教学水平，总结推广线上教学的先进经验和做法，解决线上教学面临的各项难题，保障线上教学的顺利实施，山东省教科院组织了一次"小学数学线上教学研讨会"。2022年4月3日下午，梁邱小学教研室组织全镇数学教师观看了本次研讨会。此次研讨会内容包括线上教学课例研讨和线上教学经验交流两大部分。 一、优秀课例研讨 <div> 第一节课是由青岛崂山区第二实验小学徐鑫老师带来的六年级下册《解决问题策略--假设》。</div> 徐老师结合生活情境，让学生在运用一一列举，画示意图等策略解决问题的过程中发现规律，并学会运用假设的策略解决问题，建立“鸡兔同笼”问题的数学模型。经历探索规律、建立模型的数学学习过程，体验解决问题策略的价值，培养孩子的创新意识。 让我们感受最深的是徐老师对钉钉课堂游刃有余的操作，将签到、视频影像、举手、互动消息、静音、定时器、答题卡、板书、家校本等等功能运用的炉火纯青，让每项功能的价值发挥到最大程度，大大提高了课堂效率，同时也体现了教学过程与信息技术的深度融合。 第二节课是威海市普陀路小学的孙玉林老师带来的《万以内加减法（二）》。 上课之前，孙老师明确了上课要求，让孩子们做好充分的课前准备。 孙老师通过精彩回放，利用光荣榜表扬前一天的学习小标兵、课前三分钟的展示--我是小老师，这两个活动调动了孩子们学习的积极性，激发了学生的学习热情，起到了事半功倍的效果。 孙老师密切联系生活，通过创设学生们当下最熟悉的生活情境导入新课，通过对预习单的展示交流，引导学生质疑思考，逐步进行深入学习研究。孙老师注重勾前联后，渗透迁移思想，并回顾梳理架构体系，多维评价，落实素养。让学生真切地感受到数学来源于生活，同时又能用数学解决生活中的问题，真正体会到学习数学的价值，感受数学有用。 第三节课由来自淄博市张店区实验小学的贾文涛老师主讲《多位数加多位数的笔算》。 课前的素养展示充分体现了贾老师对孩子数学素养的培养与重视。 贾老师同样从生活情境入手，通过解决买课桌和台灯的问题，让学生充分感受到数学来源于生活，数学是为生活服务的。贾老师将课堂完全放手给学生，每个学生都是小老师，大大方方地在屏幕前展示自己，清晰流畅的表达，让屏幕前的我们都能感受到他们的自信。 生讲解、生质疑，师生互动、生生互动让线上学习和线下学习一样精彩。 <div>二、线上教学经验交流<br></div> 第二环节是来自三位市级教研员的经验交流。由淄博市的王年超主任、青岛胶州市的徐爱琴主任和威海市丛丽莉主任为我们详细讲解了线上教学的具体方法、措施以及丰富的经验。 王年超主任的《线上教研聚智慧，齐心协力促教学》围绕“一个中心，两项制度，三级教研，四项措施”积极探索了线上教学新形态，把教学质量落实，把方案做细，用专业引领教学。 徐爱琴主任的《全面部署，研训议题，云端共育》从全面部署、技术培训、教研引领、评价反馈四个方面阐述了如何优化线上教学，强化线上互动等问题，推介亮点工作，督查整改问题，保障线上教学的有序推进。 丛丽莉老师的《云端共育初心不改，智慧教学笃行不怠》针对线上课堂遇到的难题提出了一些亮点做法。 亮点一：三学单引领，先学后教，保证时长分解总量不变；亮点二：小老师开讲，生讲他听，让学习变成学生自己的事。通过课前精彩展示，多维度评价固化自主学习习惯；课中多向互动，多手段评价深化自主学习习惯；课尾对标反思，自评强化自主学习习惯；课后因材施教，个性化评价内化自主学习习惯等方法提升线上教学满意度，使学生自主能力得到了提升。<br> 三、老师们的学习和收获 三个多小时的学习，让我们不仅领略了三位老师的教学风采，也让我们感受到小学数学课堂线上教学的魅力。<br> 看，老师们专心致志地聆听，一丝不苟地记录…… 线上研讨会结束后，梁邱小学每位数学老师结合自己线上教学出现的问题，及时对线上教学方法、线上教学面临的问题及解决办法进行了梳理和总结，充分发挥了本次研讨会经验分享的推广作用。 教研，是一场诗意的修行。通过本次活动，使我们数学教师受益匪浅。正如叶圣陶先生所说，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”！从学习中汲取营养，用来丰富自己的教育研究。只有通过坚持不懈的学习来扩展知识领域，才能为提高教学能力打下基础。 无论是线上还是线下，变的是形式，不变的是理念，以生为本，以学定教，素养落地将是我们线上教学永恒不变的追求。