<p class="ql-block">阳春三月，花开正好，突如其来的疫情使我们的城市按下了暂停键。仍记得3月13日，我们有条不紊的整理资料，打扫卫生，暂时告别一中。</p><p class="ql-block">在疫情封闭期间，我们也有条不紊的进入到历史的一轮复习当中……</p><p class="ql-block">一轮复习如何进行？新教材如何把控重难点？基础知识如何夯实？课本上的知识太多了，都要讲吗？以前的知识，感觉很重要，还要补充吗？知识体系应该是否越细越好，越全越好？</p><p class="ql-block">为了提高一轮复习的效率，我们坚持一课一备，反复探讨，反复修改……</p> <p class="ql-block">你所完成的每一份作业，老师们精心批阅🤗还是熟悉的红色批阅符号，还是熟悉的“分条”……</p><p class="ql-block">闭眼背诵更是各出“奇招”，习题的自主讲解越来越切中要害👍🏻</p> <p class="ql-block">一轮复习，我们开始“慢”下来，给思维留出足够的时间“跳跃”；一轮复习，我们也更加高效，课上的史料更加多样化；一轮复习，我们也认识到典型的历史解释如此常态化，唯物史观更是深化于每道题当中……</p><p class="ql-block">时光不负赶路人，认真学习的你们终将傲立顶峰👩🏻🎓</p> <p class="ql-block">但是，孩子们，老师还是要给予一定的一轮复习建议。</p><p class="ql-block">固有的认知“历史背背就行了”依然影响着绝大多数人对历史学科的印象。历史，真的背背就可以了吗？</p><p class="ql-block">针对于高考试题的分析，简单的史料情景主要针对于“基础性”的考察；复杂史料情景主要考察“综合性”“应用性”与“创新性”的要求，这个过程就是思维聚焦——发散——聚焦的过程。</p><p class="ql-block">近期有同学经常问到“老师，历史会考俄乌战争吗？”我的回答是，不会！但是我们会借古喻今。</p><p class="ql-block">在历史学科中，它不仅指具有较清晰内涵和外延的名词术语，更多的指向那些能够关联起诸多概念名词的论题，更加侧重于对某一部分乃至整个历史学科知识的宏观认识，侧重于构建历史知识间的合理联系，架构起历史学科体系的观点和思想方法，能够关照人生和现实的历史感悟，等等。</p><p class="ql-block">一轮复习夯实的不仅是基础知识，更是逻辑思维力！</p><p class="ql-block">通过现象看本质，是历史典型不变的“套路”！</p><p class="ql-block">老师相信你们一定能够把握住一轮复习的时机，看清历史学科的本质！</p><p class="ql-block">如果你问我“花开了吗？”那老师们带你去看……</p><p class="ql-block"><br></p>