<p class="ql-block"> 数学绘本是一种强化数学教学课程的绘本，可以带领孩子有系统地学习数学概念。绘本中精心设计的角色，丰富优美的插图，幽默逗趣的故事，为孩子共同打开数学世界有趣的大门。根据《双减政策下培养农村留守儿童数学学习习惯的研究》课题组成员的了解，大部分留守儿童心思细腻、敏感脆弱，对于数学学习内驱力不足。为进一步推动研究，<span style="font-size: 18px;">提升农村留守儿童对学习的兴趣与积极性，课题组</span>于4月1日对五年级学生开展数学绘本设计活动。</p> “绘”理 <p class="ql-block"> 如果说数学是一座花园，那绘本就是儿童心中的一颗希望种子。他们可以从创作数学绘本的过程中感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣。体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，感受数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。</p> “绘”作 <p class="ql-block"> 通过老师对数学绘本的介绍与讲解，同学们心中或多或少浮现出了自己的数学故事。给予足够的时间，让其去大胆想象，自由创作。</p> “绘”享 <p class="ql-block"> 创作是学生的一种内在素养体现，创作后的分享更是学生对数学的理解与素养的提升。让我们一起将我的数学故事与大家共同分享吧！</p> “绘”展 <p class="ql-block"> 数学绘本，是图画，是故事，也是数学。一套画笔，几张白纸，用孩子们独特的视角，绘制一个个“数学世界中的故事”。</p> <p class="ql-block"> 数学是思维，是文化、是活动。而我们的数学绘本，通过学生思考、梳理，把自己感兴趣的数学知识以及自己用数学解决问题过程和方法，用生动的形象和语言进行创作，从而发展学生的创新思维。相信通过此次活动，学生对数学学习有一个新的认识。我们的课题研究也将迈进新一个台阶！</p> <p class="ql-block">本篇由《双减政策下的培养农村儿童数学学习习惯研究》供稿</p><p class="ql-block">编辑：谢金</p><p class="ql-block">初审：刘乔华</p><p class="ql-block">终审：甘世雨</p>