<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“游戏是儿童得天性。”游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件。从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 放手去玩，把自由还给幼儿，让孩子自由去想象，去动手他们总会给我们不一样的惊喜，孩子们的群体意识逐渐增强独立性，交往能力进一步提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 户外自主游戏时间到了！孩子们兴奋的来到了户外……</p> <p class="ql-block"> 孩子们搬来了安吉梯、木板、说到“我们动起来”……</p> <p class="ql-block"> 孩子们发现了问题，并及时解决问题（原来是安吉梯、木板、没有固定好，在游戏过程中）</p> <p class="ql-block"> 加入的小朋友越来越多了，一起去抬了一架梯子，猜猜他们要干什么呢？</p> <p class="ql-block"> 原来他们在往上爬的前面又增加了一道屏障！这样就可以减少等待的时间，可以让更多的小朋友加入进来！</p> <p class="ql-block"> 加入的小朋友越来越多玩的都很开心👏👏</p> <p class="ql-block"> 我们可以加一个垫子，这样就不会滑到地上了👍👍</p> <p class="ql-block"> 经过不断的完善改进，孩子们终于搭出了自己喜欢的滑梯！</p> <p class="ql-block"> 总结:我们小二班的幼儿比上学期平衡能力、动作协调、灵敏、搭建技能、都有所提高，也已经具备了基本的安全知识和自我保护能力……👍👍</p> <p class="ql-block"> 安吉游戏在幼儿园教育方面，从环境、材料入手，以放手游戏和教师观察为主体，以游戏故事、游戏分享等环节为幼儿提供反思和表达的机会，以幼儿的游戏经验为基础生成课程，以自主游戏的精神组织幼儿园一日生活。这一切从幼儿的自主游戏出发，形成一个自然且自我完善的系统，让幼儿在爱、投入、反思、冒险、喜悦中获得成长…✊✊</p> <p class="ql-block">审核:谢倩倩</p><p class="ql-block">编辑:刘金花</p><p class="ql-block">单位:人和街道中心幼儿园第一分园星河湾小区内</p>