科学示范线上教学云端引领正当时

王春霞

在这最美四月天里，因新冠疫情的肆虐，部分地区的孩子开始居家线上学习，其他地区也严阵以待，充分做好了线上教学准备。为了贯彻落实山东省教育厅《关于当前疫情形势下中小学校线上教学的指导意见》的要求，总结推广线上教学的先进经验和做法，解决线上教学面临的新情况新问题，提升线上教学质量，山东省教科院特别开展“小学科学线上教学观摩研讨会”，为全省科学教师送来及时雨。 日照市岚山区教体局高度重视本次线上观摩研讨活动，积极发动所有科学教师及时进入钉钉齐鲁科学大讲堂，按时收看线上直播，全区科学老师积极参与观摩活动，受益匪浅。 课例一全景展示师生线上教与学 本次研讨活动首先展示了淄博市王宁老师的线上教学《温度计的秘密》的全过程。 王老师采用视频会议直播的方式，充分模拟线下教学课堂，学生全程经历了提出问题—动手实验—得出结论—拓展巩固的科学探究过程，既正确建构了科学概念，同时也培养了观察与实验的能力。相比2020春疫情期间，教师通过播放提前录制好的微课供学生学习的模式，这次线上教学模式更能体现出学生是科学学习的主体，大大提升了学生主动参与课堂的广度与深度，更能满足学生强烈的好奇心和积极的探究欲。 本次线上课例从教师的教与学生的学两个角度全景展示整个学习过程，让老师们充分了解到作为科学学科线上教学新要求，特别是教师在线上屏幕即时展示学生的实验过程，非常具象，最大限度的利用信息资源进行互动、交流、指导和反馈，引起科学教师们热烈讨论：线上即时展示学生活动，需要哪些技术手段提供支持？ 课例二科技助力线上教学新模式 第二节课，商老师老师使用classin软件开展了《登上月球》线上教学，使用的新技术，让所有科学老师们感觉到掌握线上教学新技术并能熟练应用的重要性与迫切性。 classin软件功能全面，线上分组讨论、设计答题器现场抢答，即视举手回答，并且能生成答题统计图，既有正确率，也有错误率，学生学习活动反馈及时，效果显著，有效激发了学生的学习热情，大大增强了生生互动、师生互动，被割裂的师生教与学的空间最大限度地凝结在一起。 随后，商老师展示了clsaain软件工具的使用方法，引起每一位听课老师学习热情，大家纷纷搜索clsaain软件的下载方法，学习并讨论如何使用。 专家点评 省教科院邀请各地市科学专家们结合两节课例对线上教学提出新的见解：科学教学要注重教学的趣味性，要增强学科对孩子的吸引力。老师要提出富有启发性、挑战性的问题，抓住学生的眼球儿，吸引学生的双耳，通过资料及实验呈现，让学生感到有趣。如何在有限的20分钟内达成教学目标对科学教师提出了严峻的要求，青岛的徐亮老师建议科学教师以课程标准为依据，紧抓核心概念及技能，提前布置实验材料的准备，就地取材。线上教学依然要在短时间内实现学生的深度学习，选择的教学内容、教学方式一定要站在学生立场，关注学生在教学中的主体地位，发挥学生的主体性。 经验介绍 接下来来自淄博和烟台的教研员因率先开展线上教学，积累了大量经验，为全省的科学教师进行了分享。 专题讲座 下午省教科院卢巍主任做了总结发言并对疫情期间小学科学线上教学面临的新问题提出了新的应对措施，为所有科学老师指明了努力的方向。 线上教学要求教师既要对教学内容有充分的准备，更对教学方法提出了新的挑战。教学软件的应用、教学艺术的展现、课堂魅力的吸引力，总之，要想尽一切办法让学生学得扎实、学得高效、学得开心。学生要发挥课堂的主人翁意识，积极投入学习中，与学生交流时进行思维火花的碰撞，打破空间对学生学习的影响，积极调适学生因隔离产生的心理问题，使线上教学更加高效，最终达成教学目标。 科学教师学习体会 周扬磊老师：针对小学科学的学科特点，几位教研员在发言过程中都提及到了学生动手探究的重要性。线上教学要实现这一目标需要做的事情比传统课堂还要更多一些。首先是学生实验材料的准备，受制于疫情困境，实验材料往往只能就地取材，而不能“一把尺子量到底”。其次是线上课堂对学生探究的指导方面也值得深刻思考、反复论证。教师通过视频会议形式实时观察学生的操作，通过单独连线的形式进行指导，不失为解决这一问题的一剂良药。当然，学生的学也离不开规范操作过程的引导，这里可以通过播放微视频等手段让学生快速地学会实验操作。这次的线上教学研讨会，为我们提供了新思路，提出了新要求。疫情从不会阻止我们前进的脚步，只会让我们迎着春风，带着学生，迈入更加有魅力的科学课堂。 刘月老师：他山之石，可以攻玉。正是我们对每一次学习活动的积极参与，才有了我们在科学教学中的精彩表现。我们也需要不断坚持，坚持在科学的这片沃土上努力学习，精进自我，带给我们的孩子们的每一分钟都是最精彩和难忘的。 刘从伟：在线上教学活动中，教师要当好组织者，让学生利用生活中的实物与现象进行科学学习。教师把探究的机会交给学生，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。 张娜：工欲善其事必先利其器，这是今天中午观看两节科学课最大的感触，线上教学如果要达到美好的愿望，达到理想的效果，必须需要技术的支撑,两节科学课都注重了教学内容和学生实际紧密联系，能用简洁的器材来探究液体热胀冷缩的性质，并尝试用归纳的方法对所看到的现象作合理的解释。两节课都体现了以学生为主体、注重调动学生的生活积累，注重调动学生探究的欲望。 焦爱娟：本次学习收获颇丰。王宁老师执教的《温度计的秘密》让我学到了教学内容和学生实际紧密结合。紧密联系学生生活实际设计教学内容。线上教学的时间不够固定，教师要选择和学生的生活相关的课例进行教授。不一定完全结合教材的顺序。重视器材的改进与创新。体现科学研究从定性至定量的转变。商文康老师的工具软件使用介绍对我帮助很大。随着网络时代的到来，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。 学习笔记结束语 草木蔓发，春山可望。仰观云端之智慧，俯察实教之所行，岚山区全体科学教师将认真总结本次网络教研活动的优秀经验，努力优化线上教学的现行模式，为全面提升学生的核心素养潜心研修，奋楫笃行。