《有趣的攀爬架》中五班游戏案例

龙沙区市委机关幼儿园

攀爬

幼儿

游戏

小朋友

孩子

自我

观察

教师

能力

儿童

　　孩童是天生的攀爬者，在他们学习走路过程中，总是喜欢攀爬如桌椅、门梯、树木、围墙等周遭物体。儿童的本能必需由各种活动、游戏与竞赛来刺激发展，以形成健全的能力与人格。攀爬除了锻炼体能，能让儿童在克服困难的过程中，提升自我的肯定，加强自信心；而这种不断追求自我挑战的运动，比起一般活动更有助于人格的正向发展。

儿童攀爬的好处:

1.儿童攀爬能增强自信心──面队比自己身高还高大的攀爬架，仍毅然决然向上攀登，不怕面对攀爬过程中的难度挑战，心性自然要比一般人沉着自信；

2.攀爬能增强体质──攀爬运动是手脚均衡的力与美，并且足以负荷自己的重量、对抗地心引力，攀爬运动中女孩可是一点也不输于男孩的；

3.攀爬能增加进取心──当自己在攀爬过程中，是放弃、还是继续坚持?已经不全然只有勇气可形容，还有意志力、荣誉感及自我超越的决心

　　户外活动开始后，孩子们自告奋勇的选择了攀爬区，攀爬对幼儿的吸引力是很大的，因为它不仅锻炼幼儿的胆量还锻炼幼儿的四肢协调能力，攀爬对胆小的幼儿是一种挑战，你仔细观察会发现每次攀爬先挑战的总会是小男生。

解读幼儿的行为：

好好在玩攀爬架的时候，因为攀爬架有点高，有点恐惧，我们看看好好能不能克服自己的恐惧吧？

教师观察一：

孩子们在自由、欢乐的氛围下开始进行搭建游戏，游戏初期，儿童已经能勇敢的进行攀爬，但是如果仔细观察会发现李多好小朋友的动作特别缓慢，我走过去，好好说她不是不敢过去，是害怕自己掉下去？说老师我慢慢的走我不害怕

教师观察二：

这个时候关梓萱小朋友过来跟李多好说，你别害怕，踩住了，把住了，就不会掉下去，我会在帮助你 ，不会让你摔倒，有了关梓萱小朋友的安慰好好开始尝试自己攀爬

解读幼儿的行为：

好好在玩攀爬架时时，却遇到了困难，面对这种情况，他是否能够克服困难呢？

教师观察四：

这次多好成功的学会了攀爬架，开开心心的过来跟我说，汪老师我再也不害怕了，你看我多厉害👍🏻

教师主观分析

观察分析：

通过此次活动观察我发现一个问题，幼儿的潜力无限大，我们要相信幼儿他们的胆量比我们想象中的大也比我们想象中的勇敢，有些时候不能一味地拘束孩子，要大胆的放手，在保证安全的情况下让幼儿自己去探索一些事情。

　　游戏是幼儿最喜欢、最能让他们获得快乐感的活动。在游戏过程中,教师只要细心观察,就不难发现幼儿的兴趣点,进而可以引导开展相关的教育提升幼儿的能力。刚开始攀爬架的搭建对于孩子们来说过于单一没有挑战性,激发不了孩子们的兴趣。通过改进后增加一些架子多玩，提高孩子们的兴趣点。

看中五班的小朋友们玩的多开心啊，每名小朋友们都是小小攀爬家

采取措施

支持策略：

在户外及体育活动中，对于一些不爱运动的幼儿要给予更多的关注，特别是对于提高他们的自我保护意识和能力我们要更加重视。

1．通过各种途径，如体育活动、晨间户外活动，激发幼儿对运动的兴趣，帮助幼儿发展基本的运动能力，走、跑、跳、平衡等，发展其动作的协调性。

2．通过户外自主游戏锻炼孩子的语言表达能力，人际交往能力。

孩子们正是从一次又一次的尝试中逐步克服困难，积累经验，增进技能的，勇敢、自信不会凭空而来，正是在孩子们的一次次尝试中进行自我训练.培养起他们不畏困难、顽强坚毅的精神，为他们长大成人后的个人奋斗精神奠定最初基础的。