聆听名师课堂，感悟数学文化——鹁鸽李学校小学部教师参加省小学数学线上教学研讨会活动

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早春四月，本该书声琅琅的校园，面对突如其来的新型冠状病毒，打破了原有的教学计划。在疫情笼罩下的特殊时期，我校教师以积极乐观的心态去迎接疫情带来的各种教学挑战。 “停课不停学，停课不停研”，这不仅仅是一句口号，也已经深深融入到每一位师生的心里。居家教学期间，我校积极响应2022年4月1—2日举办的山东省基于数学文化的小学数学课堂教学研讨会的号召，集聚“云端”，不断提升自己的教学素养！ 会议简介 　　本次会议主题是：交流基于数学文化的课堂教学策略与方法,发展学生核心素养。 本次会议共两天时间，分别由各地区的10位优秀教师展示优秀课例，并由课例的制作团队进行说课，最后由8位山东省各地区的兼职教研员进行评课分享。 我校的所有数学教师们也都在认真学习各位优秀教师的教学方法，对本次活动感受颇深，把知识内化。 4月1日会议详情 　　4月1日早上八时整，研讨会正式开始，首先徐云鸿老师明确了本次会议的主题：数学文化教学促进学生数学核心素养，分别对数学文化、数学文化教学、数学核心素养、数学核心素养发展几个关键词进行刨析。 　　接下来是来自烟台市蓬莱区第二实验小学的迟辉老师、烟台市芝罘区祥发小学的吕领先老师、淄博市张店区实验小学的张楠老师、济南市甸柳第一小学的李君昌老师、滨州市博兴县博奥学校的李贺蕾老师分别对《小数的意义》、《质数和合数》、《可能性》、《观察物体》、《神奇的度量》进行课例展示。 　　听了老师们的优秀课例，我们都发自内心的感受到原来数学课可以讲的这么有趣。 接下来由来自课例开发团队的说课，并有于华静老师和王永胜老师进行专家点评。 　　于老师对点评《小数的意义》一课时评价极高，有几大亮点值得我们学习，期中印象最深的是： 迟老师能利用数轴来引导同学们认识小数，并且能有效的质疑，使同学们能跟着老师思路一步步进行思考。 另一亮点是迟老师深挖教材，挖掘小数的数学文化，在深化理解小数意义的同时发挥了数学史的文化育人功能。 　　刘万元老师听完李君昌老师的课感觉受益匪浅，他表示本节课充分考虑到了学生的认知特点，把抽象的内容讲的更加具体化。李老师把空间观念讲的富有创造性，通过三维讲二维，再根据二维回忆三维的实物，学生的罗辑思维有了一定的发展。 谷翠翠老师对李贺蕾老师一课给予了充分的肯定，本节课充分体现了数学文化，把数学从知识和技能的培养转化到了数学文化的培养。本节课充分培养了学生的度量意识能力，培养了学生的创新意识，掌握了小学阶段度量的相关知识，系统的知识网络。 4月2日详情 　　第二天的课例同样精彩。分别是来自临沂市罗庄区教育和体育局的陈雪丽老师执教的《点阵中的规律》，聊城市高新技术产业开发区第二实验小学的石杉老师《商不变的规律》，威海经济技术开发区皇冠小学董亮老师的《解决问题》，青岛市北区实验小学于伟超老师的《用字母表示数》和泰安市泰山区上高街道办事处小井小学赵晓兵老师的《用字母表示数》。 　　来自课例团队的说课 　　陈梅老师对董亮老师的课程评价指出，开展的一系列活动充分结合学生生活，将身边的事带入课堂，更能提高学生的兴趣，本节课用逆向解释的问题解决数学思维方法，通过解释算理算法，大大提升了学生的思维逻辑、条理性、有序性和周密性。 　　刘云霞老师观看两位老师的课后表示两位老师对教材和学情都理解和分析的很深刻。于老师重点引导学生总结不确定量该如何表示，赵老师重点引导学生体会字母表示未知量的必要。两种方式都把学生逼到了思维的墙角，使学生切实经历了字母表示数产生的必要。 学习进行时 　　通过此次培训，我们再一次感受到了现代教育理念和互联网＋的时代给教育带来的便捷，也学习到了线上教学的策略和方法。 　　这次的教研活动，各位名师展示了优秀的课堂教学案例，毫无保留地分享了教学的宝贵经验，从课堂上深刻挖掘宝贵的数学文化思想。在接下来的线上教学中，我校全体教师会继续加强课堂监控，认真备课，把数学文化的课堂教学策略与方法应用在课堂教学上。大家心怀教育赤诚之心，携手共进，为“停课不停学，停课不停研”，保驾护航！