【杨丽琴名班主任工作室】——四月份主题研讨活动（一）

圆不隆咚.

以理性智慧之光照亮“追星”之路 　　春华秋实，夏收冬藏。为了更好的促进班主任教师专业化成长，提升班主任教师的专业能力，为孩子们提供更优质的服务。杨丽琴班主任工作室全体成员开展了线上研讨盛会。一群志同道合的同志们互相研讨，共同成长，期待着未来在教育战线上硕果累累。 　　“追星”本身，并不是一种错误，但理性很重要，如何“追星”？追什么样的“星”？......2022年4月，大家纷纷围绕如何引导孩子正确“追星”发表了自己的观点，并从以下几方面提出了很多有效的宝贵建议。 主持人杨丽琴老师 　　开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。 成员王茸老师 　　首先，利用班队会，开展“我心中的明星”等活动，帮助学生树立正确的人生观。其次，挖掘明星背后的故事,引导学生正确认识明星。最后，寻求家长的配合，家校合力解决学生的“追星”问题。 成员阮翠老师 　　首先对于青少年的偶像崇拜，我们应持尊重，理解，宽容的态度，允许他们用这样一个心理认同和情感依附的过程来整合自我，发展自我。其次，引导青少年正确看待影视从业人员，不盲目追星是关键。再次，多给孩子提供做事及参与社会活动的机会。最后，关注孩子身边的明星，让榜样看得见、学得到。 成员石菊梅老师 　　作为班主任，一定要引导孩子认识到明星身上所附有的积极性，再将此积极性转化到自己身上，努力向上，积极对待生活；也应该给孩子们树立一些积极的、正向的、对国家有贡献的名人，这些都是我们应该追的星。 成员王军芳老师 　　根据班级情况，给予学生及时的指导和教育，理性的、正确地看待我们喜爱的明星，他们也和我们一样，都是普通的社会大众，只不过是因为他的某一方面能力很出众被大家认可。我们对于自己喜爱的明星，可以追，但要适可而止，不能放纵、不能痴狂、不能过分，要有度。 成员权娟莉老师 　　理性的、正确地看待我们喜爱的明星，他们也和我们一样，都是普通的社会大众，只不过是因为他的某一方面能力很出众被大家认可。我们对于自己喜爱的明星，可以追，但要适可而止，不能放纵、不能痴狂、不能过分，要有度。 成员石茹月老师 　　教师要引导学生正确对待“追星”，让学生在辩证分析、判断基础上，把“追星”作为服务学习和生活的内在动力，找到自己的方向和目标。班主任可以结合案例，以案说理。这样学生“追星”就不单单是表面现象和形式，能够在学习和生活中激励自己、超越自己、成就自己。 成员孙玉玲老师 　　面对心智尚不成熟的中小学生“追星”,教师应该正确引导,引领学生健康成长。作为新时代的教师，我们需要“撸起袖子加油干”，自觉肩负起历史和时代的重托，以时不待我、只争朝夕的奋斗精神感染学生、教育学生，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，讲好中国发展的故事，讲好中国共产党治国理政的故事，引导他们正能量的追星。 成员陈洁老师 　　先给学生分析追星的利弊，再通过做问卷调查。了解学生的内心想法然后通过班会课进行引导教育。再通过开展丰富多彩的课外活动，多宣传一些名人，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。 成员杨丹老师 　　关注孩子身边的明星，让榜样看得见、学得到。尤其是在一个学校乃至一个班集体里，多多树立身边的、看得见的典型的明星，形成浓厚的宣传、学习身边明星的热潮，孩子们学习有目标，生活有榜样，就会成为一道光，既照耀自己，又辉映同伴。 　　最后，引用撒贝宁老师关于追星的一句话：“我希望他们能成为一个能鼓励你的目标，最终这个世界上，最值得你爱的人，除了父母，是你自己。”即使生活再需要色彩，追星也不一定是C位。 　　本次探讨为班主任提供了更新教育观念，相互学习，提升自我的一个展示的平台，正是在这种学习和反思中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。让我们凝聚智慧之光，砥砺前行，为孩子们点亮健康的“追星”之路，不负心中那片信念——中国红的信念！