<p class="ql-block"> 春暖四月，万象更新。新学期因为疫情而中断，但停课不停学，线下转线上。为了解决线上教学面临的新情况和新问题，总结推广线上教学的先进经验和做法，提升线上教学质量，根据山东教育科学院印发的《关于举办山东省小学科学线上教学研讨会的通知》要求，<span style="font-size: 18px;">于2022 年4月2日举行了山东省小学科学线上教学观摩研讨会。</span></p> 线上学习 <p class="ql-block"> 在县教研室的积极倡导下，沂水县全体小学科学教师参与了这次的科学线上教学观摩研讨会。本次活动以“交流线上教学的经验和做法，提升线上教学质量”为主题。聚焦分享线上教学经验，指导教师在线上教学教研、教学活动的设计与组织、线上教学软件的使用等多方面进行，全面提升老师们的线上教学技能，促进更好地开展线上教学工作。</p> 精彩课堂 <p class="ql-block"> 本次研讨会上，王宁和商文康两位老师分别给我们呈现了《温度计的秘密》《登上月球》两节课，让我们领略了线上科学课的精彩。线上科学课存在着学生互动不便、实验材料难备、观察现象不清晰等诸多的困难，但他们精心设计巧妙的化解了以上难题。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王宁老师做了充足的器材准备，孩子们事先备好了戴橡胶塞的玻璃瓶、吸管、果汁、牛奶、酱油、冷热水等实验材料，用这些普通易寻的材料，孩子们完成了模拟制作出了形态各异的“温度计”，并完成了多次实验，从而推理出了液体“热胀冷缩”的性质。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 商文康老师熟练的操作“classin”软件，完美的实现了和学生的无缝隙沟通。让学生分组交流课前搜集的资料，通过自主学习对月球的基本情况进行梳理和总结，而对环形山的成因这一难题，商老师引导学生观察形状、大小从而猜测成因，最好借助面粉、石子、玻璃球等进行模拟实验，从而揭秘了环形山成因。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 两位老师的课都注重了趣味性、启发性、挑战性，线上课堂也同样实现了学生的深度学习，培养了学生的探究能力和科学素养。</p> 技术支撑 <p class="ql-block"> 线上课堂要想实现和学生良好的互动，离不开技术的支撑，两位老师熟练使用了直播软件，让学生身临其境，还原了线下课的课堂场景，“场效应”十足。王老师在实验室进行直播课堂，有实验操作，有板书设计，课堂感十足。同时利用学生拍照上传实验图片，进行截屏总结等手段，让学生实现了“实验现象”共享。商老师用“classin”软件软件进行分组让学生交流，并且用了“答题卡、抢答、举手”等交流形式，实现了有效沟通。商老师还利用“奖杯”激发学生的学习热情，孩子们有满满的收获感，极大的调度了学生的参与热情。</p> 专家引领 <p class="ql-block"> 本次研讨会得到了许多专家的参与和支持。省特级教师孔令强、徐亮等老师对两位老师的课进行了点评，从技术应用，线上教学内容优化，线上实验探究等方面给我们以有价值的引领。淄博市教研员王媛、烟台市教研员王慧珍给大家带来了经验分享，让我们看到了他们在线上科学课教学中做出的努力和成果。他们给我们提出了“增强趣味性、前置任务清单、加强师生互动”等良好的建议。省教科院卢主任做了《线上教学“问题”的特质及其应对》的专家报告，分析了线上教学的问题并提供了应对策略，给我们指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。对于线上教学的我们，这次教研活动是教学科学化的有效途径，是教师思维的激情碰撞，更是上好每一堂线上课的有力保障。线上教研，虽然隔着屏幕，但我们善于学习的心却紧紧相聚在云端。我们沂水科学教师会把此次学习到的知识灵活运用到自己的线上教学当中，让自己的课堂即使隔着屏幕也活起来。我们将乘着此次网络教研的东风，用热情的研学精神，为今后的线上科学教学扬帆续航！</p>