一字一世界，一语一精彩

好笑

禄劝县幼儿园“经验分享，收获成长”教师普通话朗诵比赛 普通话作为教师的一项基本功，在教学中的规范使用成为了必备要求，为进一步训练教师普通话的语感、语调，提高教师的语言素养及口语表达能力。结合教育教学实际和每年推普周工作，我园大力宣传，积极落实各项工作要求，在全园师生及家长中普及和推广使用普通话，规范校园用语。围绕师德师风建设，于2022年4月1日利用教师休息时间开展全园教师＂一字一世界，一语一精彩＂的以教育教学经验分享为主题的朗诵比赛。 王亚琼老师分享了“提升幼儿集中教学活动质量的几点思考”。她认为可以从树立文化自信、善于学习专业知识、树立独特的教学风格三方面进行尝试。她说：“我们每个人犹如一粒微弱的光，但一颗颗光粒凑在一起，足以凝聚成堪比白昼的光亮。正因我们都是追光者，不知疲倦地追逐学前教育行业的光明与未来，我们才能不断打磨自己，让磐石成为剔透的玉，蜉蝣成为绚丽的光，砖石砌成高楼大厦。” 李莹老师说：“教师的提问要具有启发性，幼儿期是思维异常活跃，求知欲最旺的时期，教师的责任就是要引导、启发幼儿积极动脑筋、勤思考，从而获得知识和经验。教师提问时可多用你看看会怎么样？你发现了什么？要启发幼儿联想，让幼儿有选择地运用现有知识进行分析和重新组合经验” 周沈爱莉老师分享的主题是“爱如己出”。她说她之所以选择师范类专业是想用爱来治愈这些可爱的孩子们，想用爱让孩子们开心快乐。在平时的工作中她努力实践着，对天资聪颖的孩子，有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他们的自信，打开他们心灵的窗户；对生病的孩子，更少不了关怀、观察。 陈学菊说，她在和小朋友们的交谈中，感受到了孩子的童言无忌、纯真无邪、爱意满满，这些都让她感受到了职业的满足和幸福。 杨晓丽老师关于《美术活动后的过渡环节》的经验分享，她思考了如何让幼儿“有事可做”，并尝试了不同方法，从幼儿互评作品到提供收取方便且深受幼儿喜爱的操作材料，不仅让幼儿不再无事可做，还提高了美术活动后过渡环节的有序性和有效性。 李兰芬老师说：“作为教育工作者，尤其作为幼儿教师，面对着一群像白纸一样干净纯粹的孩子时，我们说出口的每一句话都必须经过认真的思考和打量，而不能由着自己的心情脱口而出，因为这样不仅有失我们专业性，而且会影响孩子对我们的信任和尊重。要用最直接的、正面的、通俗易懂的方式与幼儿交流，不用逆向的、讽刺的方式来要求幼儿。” 高绍芬老师说：“源于喜欢，忠于热爱，今生作为幼教人，我无怨无悔。因为我们身是绿叶，却像花一样芳香；我们身虽卑微，心却高尚；我们生活清贫，内心却不再彷徨！因为们知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁。我不是未来，但我的事业是未来。” 徐红丽老师通过穿裙子这件小事发现了：作为一名教师，只有自己的言行成为孩子的表率，才可能取得教育活动预期的满意效果。我们要时常观察孩子，在孩子这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现不足及时改正。擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为有礼貌、有能力、言语文明、举止规范的好孩子。 李丽老师与我们分享了“做一名讲诚信的老师”。通过发贴画这件小事，让她觉得作为幼儿的启蒙教师，面对幼儿我们更应该讲信用、讲诚信。老师在面对小朋友时所做的每一次承诺也都要落到实处，不可以因为他们小而忽悠他们。老师是幼儿的模仿对象，幼儿就是老师行为的影子，让幼儿所见皆诚信，才能把诚实守信的种子种在幼儿心里。 李兰珍老师说：“每个孩子就像一朵朵小花，需要阳光的温暖才能开得更加鲜艳；他们又像一株株稚嫩的幼苗，需要雨露的滋润才能更加茁壮的成长。而我们就是孩子们的阳光雨露，老师的爱心和细心，会永远被孩子们在心中珍藏，也会换取家长的放心和信任。” 武鹤云老师说：“在我跟幼儿共同成长的过程中，我的心中充满感激，我要多谢我的孩子们，是他们让我感受到快乐并在工作中不断成长，是他们让我感到作为教师要进行专业发展的支撑点，是他们给予我很多关于教育的火花。” 耿宗仙老师和我们分享了她喜欢的一段话：播种一种信念，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。 王美珍老师说：“作为一名幼儿教师，必须有超人的耐心和博大的胸怀；在教育教学工作中，老师的表率作用对幼儿具有至关重要的意义；要做一个孩子喜欢且尊敬的好老师。以爱心、细心、耐心、真心去面对工作，相信孩子一定会还给我一个美丽的拥抱。” 闫珊老师分享的内容的主题是“做一名专情开放有爱的幼儿园教师”。她说：“她想像自己曾经的老师一样去影响着他的小朋友们，就像哲学家雅斯贝尔斯所说的那样'教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。'，作为新时代的幼儿园教师，需要有这三种境界，励志做一名优秀的幼儿园教师，执着追求科学有效的教育方法和路径，直到每一朵祖国的鲜花都热情绽放。” 冯再芳作为一名新参加工作的幼儿园教师，她和我们分享了她工作以来学习到的一些东西。首先，要建立一个好的班级，班级教师无疑是最关键的力量；其次是一日常规，良好的、有秩序的常规，更有利于幼儿良好习惯的养成。 杨莉老师和我们分享了她所理解的“正面教育”。并用一个案例向我们展示了所谓的正面教育，就是用令人信服的真理，用生动具体的事实去激励、影响孩子，调动孩子的内在积极因素，尽可能把消极因素转化为积极因素，引导他们前进，让幼儿身心健康的成长。 张舒棋老师说作为一名新教师：首先，要善于发现问题；其次，要在最短的时间内记住幼儿的名字；最后，要帮助幼儿养成良好的生活习惯。每一个孩子都是一个家庭的未来，孩子们大部分的时间都与我们老师在一起，我们一起学习、一起玩耍、共同进步。 禄景舜老师通过十几年的实践发现：爱和责任是幼儿教师最美的语言，没有强烈的责任感和对孩子的爱心，一切都无从谈起。爱源于责任，而责任闪现在无限的爱中。如果爱与责任是并存在教育上的两个音符，那么它们便是教育上最和谐的音符。 施琴老师很对主题墙上少了的那只小恐龙对小朋友展开了一次小小的教育活动。通过这件事她发现：多给孩子一份宽容，少一点指责，多跟他们平等的交流，很多道理他们也明白，并会做得很好！ 邬平老师说他愿意为了在孩子心中播种真善美的种子而做出以下努力：第一，用爱心善待孩子；第二，用耐心教育孩子；第三，用责任心从事工作。 蒋心仪老师认为：作为一名幼儿教师，就要肩负起幼儿教师的责任，必须时刻牢记自己身为一名教师的职责，用心对待每一位孩子，关注每一位孩子的成长，平时多注意培养他们的良好习惯。 杨继红老师说：“爱孩子，教孩子是我的责任。因为我是幼儿教师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人、如何学习、如何生活，引导他明白道理，帮他探索世界的奥秘。” 刘利芳老师针对“垃圾桶里的面包”引发了一些思考：教师遇到任何问题都应心平气和地说服教育，而不应怒气冲天、大声训斥，应当多方位用心指导，让孩子明白道理比点名批评会更更有效果。 虎虹妍老师说：“幼儿的发展不是一蹴而就的，存在着一定的发展序列性。教师要有意识地在一日活动中观察幼儿的行为表现，分析幼儿的兴趣点和学习方式，找到幼儿的最近发展区并支持他们。游戏是一个很好的机会，教师可以在鼓励儿童自主探索的基础上，观察并发现幼儿的最近发展区，提高幼儿自主游戏的多元价值。” 朱双娇老师分享了一次她打哈欠，小朋友们发现后纷纷来关心她，从一开始的以为她哭了到后来的“老师，咱们睡觉吧！”她发现了孩子们的天真、可爱，也更想和小朋友们一起快乐成长。 刘刚老师分享的内容是“鼓励，再鼓励！”经过他的悉心观察，他发现面对他一次又一次的鼓励，调皮的孩子也会变得不那么调皮，开始越来越听话了。所以，老师的表扬在孩子眼中是何其珍贵！ 杨洪伟老师说：“模仿是中班幼儿的特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人，有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮都很留意，这些孩子比我们还细心，他们会注意我们的每一个变化。有时不经意的一句话，一个动作都会成为幼儿的模仿对象。由此可见，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行。” 李纪磊老师在她不长的幼教工作中写下了以下感受：想让孩子们喜欢你，就要做到自己也要扮演成孩子，跟他们融合在一起，关心他们、注意他们、和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们。她还说：“在今后的工作中，我会不断完善自己，争取做一名孩子喜欢、家长尊敬的好老师。” 甘燕老师对自己未来工作做出了展望，她将带着爱与责任不断摸索、不断反思、努力成为一名有担当、有爱心、有童心的幼儿教师。 陈会兰老师分享了她从教十四年间思想的不断变化。从不知何为教育，何为人生到慢慢明白培养孩子需要我们有“闲庭信步，笑看花开花落”的心境，再到如今她更多的是对学生实行“怀柔”政策。 武小莉老师分享了她在小学任教时的一些思考：作为教师要保护好孩子的自尊心，避免打击他们、挫伤他们，要努力发现他们的闪光点，激发他们的自信心，让他们都成为眼里有光的孩子！ 戈励东老师说：“当教师给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是我们在工作中体验到幸福的重要原因。以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，就会发现幸福和快乐就在自己的身边。” 李怡老师说：“生活对于我们每个人来说都是重复着昨天的节奏，而我要告诉生活，我喜欢这群吵闹的孩子，因为这群孩子，我更加热爱我的工作，在以后的工作实践中，我将不断地深入学习，把对孩子的爱逐步落实到自己的工作中去，吸取经验更加努力，得到更多人的认可。” 沙珊老师和我们分享了与家长沟通要遵循的两个原则：一是切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班上会受到不公正的待遇，从而对幼儿园、对老师产生抵制情绪。二是和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观全面的基础上。 杨开莹老师说：“每个幼儿都有各自的优缺点，教师的任务就是“长善而救其失”，像沙里淘金一样寻找他们心灵的闪光点，让每个幼儿都可以闪闪发光。” 李韩梅老师和大家分享了作为班主任的一些心得：班主任要充当好双重角色。班主任要促进班级内教师的和谐，才能促进幼儿的发展。 王红老师分享了她关于在集体教学活动中怎样才能更好地吸引幼儿的注意力的一些感想：一是营造神秘氛围，吸引幼儿注意力；二是形式丰富，让幼儿动起来；三是目标明确，让幼儿在目的明确的情况下专注某件事；四是鼓励与表扬，也可促进幼儿注意力的养成。 唐梦婷老师总结了“怎样才能做一个孩子们心中的好老师”，她认为可以这样做：首先，对待孩子们必须要拥有责任心、爱心、耐心、童心。其次，要做好自己的本职工作，要用真心去呵护班上的每一位小朋友，要像孩子一样有一颗纯洁、快乐永远，要多和孩子、家长沟通。 武天婕老师分享了自己一年多来的工作经验：教育教学方面，教师应树立正确的教育理念。常规教育方面，从礼貌、课堂纪律、活动生活习惯三方面进行阐述。家园沟通方面应有事情及时主动与家长沟通，工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。 陈德利老师和我们分享了她作为一名新教师的一些感想，她说：“幼儿园工作是辛苦的，幼儿园教师要学会苦中作乐，把自己的爱心、真心、耐心和责任心赋予工作之中，打下一片蓝天，让那些可爱的孩子展翅翱翔。” 张莉老师和我们分享了她作为班主任的一些工作感悟：一是有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长；二是班级教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展；三是做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联系；四是勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。 鲁鸣老师说：“只要做一个有心人，生活中有很多自然物可以作为艺术创作的工具和材料，如沙、水、泥、树叶、树枝等。它们一样可以唤起幼儿的创作热情，让孩子们运用不同的表现手法，在艺术的天地中畅想和表达，体验艺术创作的快乐。” 曹映兰老师说：“幼儿的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜、充满着乐趣、充满着意外，他们的学习需要更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。” 韩汉云老师告诉我们：在幼儿进行创造性游戏时，不能用漠不关心的态度来对待他们，也不能干预他们游戏，应该对游戏表现出浓厚的兴趣，帮助他们组织游戏，顺从他们的愿望，与他们一起游戏，多鼓励、多支持、多表扬、多肯定，让幼儿有充分自主、自由的机会，从而创造性地发展幼儿的想象力。 刘星宏老师和我们分享了她的工作经历以及对教师这一职业的看法。一开始她在一个偏远的乡镇学校进行教学，在那段时光中她体会到了付出与给予的快乐，意识到一位好老师是孩子们心里的一束光也是从孩子们身上他感受到了教师职业的崇高感与责任感。进入县幼儿园以后，工作上她感受到了比以前更多的压力与挑战，但是她认为这是让她变得更优秀的桥梁。她说：“我相信压力孕育着成长，失败孕育着成功，只要不忘初心，总会曲径通幽，柳暗花明。” 李杨老师在一次集中教学活动后思考：小朋友是单纯的，他们表达喜好的方式也很简单。教师的格局应该是广而泛，在面对不同幼儿呈现出来的差异化时应该是包容在前，规范在后。教师应尊重和包容幼儿个体之间的差异，做到先了解他们的实际想法再做判断，这样才能求同存异、因材施教。 李国竹老师以“幼儿学习英语的特点”为主题分享了以下内容：语言学习是一种直觉，语言学习是一种自然习得，语言学习存在沉默期现象，受汉语习惯的干扰相对较少，语言感知具有一定的顺序性，具有一定的心理优势。 高文珺老师分享了她关于幼儿英语教学的一些感想，她认为幼儿英语教学应该针对幼儿年龄特点兴趣爱好选择教学内容，让英语教学充满趣味性，教学过程中采用游戏教学法。从小培养幼儿的良好习惯，多发挥想象力、创造力吸引小朋友的注意，调动他们的学习兴趣，努力为幼儿营造一个学英语的氛围。 呼小力老师和我们分享了她阅读完《捕捉孩子的敏感期》一书后对孩子的一些新认识和新了解。她说：“作为教师，我们需要走在孩子的后面。默默观察、从心而发、不急不躁、不催不促，做他们成长背后的支持者，让他们前行的脚步更稳更有力量。” 邱敏老师作为我园的一名英语教师，和我们分享了关于幼儿英语教学的一些感悟。她认为学英语就应该在日常生活中不断渗透英语，让幼儿耳濡目染。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，全部时间都在园所与老师一同游戏、学习、生活，幼儿能在教师反复说、反复使用中受到潜移默化的影响，得到自然而然地掌握。 李晶老师分享了“中华文化在幼儿园教育中的应用”。中华传统文化是我国古代精神文明文化的象征，有着悠久的历史，是经过历史长河存留下的民族精神，具有非常丰富的形式和内涵。将中国传统文化与幼儿园教育融合发展不仅仅有助于传承优秀的中华传统文化，还有助于提高幼儿园教育质量和水平。 张恩萍老师说：“我是一名幼儿教师，在这几十年的教育生涯中，我有喜，有悲，有泪也有汗，但更多的是快乐。这份快乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子也爱我。当我面对一张张稚嫩可爱的小脸，面对世界上最纯净的心灵，我尽力尽心地履行着幼儿教师的职责，用自己全身心的爱去编织育儿的摇篮。” 王丽莎老师和我们分享了如何才能与家长进行有效沟通。尊重是老师与家长沟通的前提，要充分发挥语言艺术的魅力，倾听是与家长沟通的艺术。 杨晓凤老师说：“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。这是人生的一种态度，一种境界。身为一名幼教工作者要要在其位谋其职，做好本职工作，在名利面前不可贪婪，在得失面前要懂得知足，要有一颗包容理解孩子的心。” 武建红老师分享的是“平凡的工作，无悔的选择”。她说：“当我不断咳嗽时，小朋友们都看在眼里、记在心上。第二天早晨，纷纷拿来胖大海、西瓜霜、金嗓子时，我的眼睛湿润了，我被孩子们天真的童心所感化。这时我忽然发现我的选择是对的，这是一个平凡而光荣的职业，我庆幸无悔我的选择！” 李鑫老师说：“每当看到那一张张纯真的笑脸，一双双闪烁着喜悦的眼睛，我就忘记了自己的劳累，心中也总是充满了快乐和幸福，觉得自己拥有了生活中最美好的东西。我要用爱心和智慧培养祖国的花朵，用青春和热血换来幼教事业的蓬勃发展。” 缪基灵老师分享了在创建省文明城市过程中的一些感想。她因为生病未能参与其中，但是她决心教会幼儿从小做一个有文化的文明人。 刘正粉老师演讲的内容是《新时代最可爱的人》。谁是新时代最可爱的人呢？是普通平凡，但却在疫情防控和抗洪救灾中奉献自己的人。他们在面对生死时从容坚韧，在危机关头侠骨柔肠。 张姣老师分享的内容是《让阅读成为好习惯》，她说到：“书籍是人类进步的阶梯，分享使人快乐，通过图书的交流，让孩子们领会分享图书带来的乐趣。引导孩子会阅读、爱阅读，慢慢培养成阅读的习惯，让孩子终身受益。” 云宝莲老师给大家分享了她1987年参加工作至今的一些感想。她认为，一名合格的幼儿教师首先要富有爱心，用心呵护每一名幼儿；其次要保护孩子的自尊心，做孩子的知心朋友；最后应不断学习、刻苦钻研，充实自己，提高自身的专业素养。 殷泽丽用她十几年的实践告诉我们：爱和责任是幼儿教师最美的语言。要对孩子负责，对孩子有爱。要平等地欣赏、对待每一位孩子，用爱心浇灌他们，让每一位孩子像花一样健康绽放。对家长负责，家长的期望就是我们努力的方向。我们应该培养孩子良好的习惯，教他们如何做人、如何学习、如何生活，还家长一个健康快乐、活泼聪明的宝贝。 陈琴老师回顾自己三十六年的幼教生涯，让我们知道了作为一名幼儿园教师应该不断转变教育观念，更新教育教学，做一名与时俱进的幼儿园教师。 邹旭姣老师用实际的案例与我们分享了小朋友们天马行空的想法。她们班的小朋友用一个接个奇特的问题给她上了一堂又一堂生动的“课” ，她说：“是这些小老师教会了我很多很多，让我一次又一次地认识到自己的缺点和错误。” 李寿花老师说：“我是一名幼儿园教师，我深知这份工作有多么紧张和辛苦，因为幼儿时期是人生中最重要的阶段，所以在工作中我不断地学习和思考，为的是能成为一名优秀的幼儿教师，给孩子们一片美好的未来。” 郭丽萍老师说：“幼教事业是花的事业，是果的事业，我愿做一片绿叶把自己的一生献给幼教这个美丽的事业。”分享了自己转岗半年多以来的一些感想。 张淑菊老师关于《用爱托起明天的太阳》主题的演讲中告诉我们她作为一名幼儿教师为什么会甘愿为了爱而自我牺牲。因为孩子是我们的未来，是祖国的希望，是明天的太阳。 在此次活动中，新老教师都分享了自己的经验及感受。大家在聆听了其他教师的分享后都收获颇丰，相信这些经验在未来的职业生涯中都会影响着彼此。 编辑：闫珊审核：张正玲