防疫情云端授课教不辍研究在线——宣化区小学语文学科线上评优活动纪实

一程烟雨

为进一步提升教师专业素养，推动宣化区语文课程改革，探究由“教”到“学”的教学方式的转变，培养学生高阶思维，真正达到启智增慧、培根铸魂的目的。根据市教科所文件精神，宣化区教体局小学教研室在疫情背景下组织了小学语文学科优质课线上评比活动。 线上评优课通知和评分标准 车站街小学执教《自相矛盾》，努力引导学生弄清人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 　　回民小学白丽娟老师执教《我是一只小虫子》，综合运用多种识字方法，培养学生识字能力。 阁西街小学王雪婷老师执教《雷雨》，准确把握和使用教材，注重学生想象、表达和思维能力的培养。 　　建国街小学李丽娜老师执教《大象的耳朵》，随文识字，生动活泼，学段特色鲜明。 跃进街小学彭燕老师执教《威尼斯的小艇》，关注要素教学，积极性到学生理解动静结合的写法，教学扎实。 炸子市街小学孔渊源老师执教《海底世界》，教学有法，引领学生感受海底世界是景色奇异、物产丰富的世界。 相国庙街小学张新燕老师执教《花钟》，注重学法指导，训练学生运用抓关键句，删减提取和增补合并，概括一段话的大意。 东升路小学李宛静老师执教《两茎灯草》。目标指向明确，注重写作知识的学习和方法的迁移运用，培养写作能力。课堂教学充实厚重。 　　财神庙街小学温娜老师执教《杨氏之子》，紧抓“甚聪慧”，体会人物的机智聪慧，需要幽默。 鼓楼小学张巨峰老师执教《一分钟》，活动导入，设疑激趣，引导理解一年级学生晚起1分钟迟到20分的因果关系，体会1分钟的重要和宝贵。 圃园街小学王志华老师执教《剃头大师》，关注要素教学，展现童年生活的童真与趣味。 　　大北街小学张海鹰老师执教《摔跤》，沉稳大气。目标指向明晰，定位准确。运用多种方法学习人物描写方法，迁移运用写法，培养学生写作能力，实现习作单元教学旨归。 米市街小学彭晓春老师执教《囊萤夜读》，注重方法指导，引导学生理解文本意蕴。 　　朝阳街小学张芳老师执教《田忌赛马》，关注要素教学及落实，教给思维方法，培养学生高阶思维能力。 　　胜利路小学张娇老师执教略读课《小虾》，抓住阅读提示展开教学，课型特色鲜明。 炮院小学闫娇璐老师执教《囊萤夜读》，教学思路清晰，重视方法指导，学生学习状态积极。 工业街小学任晓云老师执教生本课《杨氏之子》，教学设计思路清晰，展示了学校教改成果。 新兴街小学姚瑞玲老师执教《蜘蛛开店》，具有文体特色，学段特色鲜明，重视学生想象、表达能力的培养。 　　新华路小学张国梅老师执教《墨梅》，教师引导有方，学生有见解，表达准确精当。 　　东二道巷小学强晓慧老师执教《猫》，引导学生体会猫的性情古怪，顽皮可爱，从字里行间体会作者对猫的喜爱。循循善诱，教学扎实。 本次宣化区小学语文学科线上优质课评比活动历时3天，20位教师参加了赛课。课堂观察分析认为本次赛课具有以下特点： 1.选课覆盖除毕业年级小学全学段，1----5年级占比分别是5%、20%、20%、20%、35%。 2.选课内容丰富。从文体看，包括诗歌、小说、说明文、童话、记叙文等；从题材看，涉及写景、叙事、记人、状物等；从人文主题看，有童年生活、幽默语言、思维、大千世界众生相、奇妙的大自然、家国情怀、动物朋友等；从语文要素看，涉及抓住关键语句概括一段话的大意、学习描写人物的方法及写人物，运用方法表现一个人物的特点、体会语言的魅力、了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解、学习动静结合的写法等。 3.教师更加关注教材编写理念的落实，注重要素教学落地，从关注教法转向更加关注学法。 教学有了文体意识和课型意识，学段特色鲜明。 “双减”背景下，课堂教学更加讲求实效，去除了一些表面的浮华。 建议：1.进一步更新理念，加强学习尤其是课程理念和教材研读，将新理念、新方法、新思路内化于心，外化于行。 2.加强基本功训练，能写一手规范美观的字，做到课堂板书规范漂亮、提纲挈领、明确教学重难点、提示思维过程。 3.进一步转变教学观念，以学为本，设计学生好学的教学，注重学生阅读力、表达力、思维力的培养和提升，关注学生学习方式、情绪状态、参与状态，形成良好课堂教学生态。培养学生高阶思维，真正达到以文化人，启智增慧、培根铸魂的目的。 4.形成“大概念”，整合优化设计教学目标，精准施教，构建教学评一致的高效课堂，切实减负提质增效。