<p class="ql-block"> 2022年4月2日，山海天实验小学全体科学教师参加了山东省召开的小学科学线上教学研讨会。</p> <p class="ql-block"> 会议内容丰富而有层次有线上直播课、经验交流及报告。此次研讨会安排的内容如一场及时雨，为我们一线教师解决了疫情当下线上教学形式面临的新问题、新困局。</p> <p class="ql-block"> 我校科学教师认真学习并分别观摩了王宁老师和张宇翔同学的“温度计的秘密”直播互动、商文康老师的“登上月球”直播课及软件应用，老师和学生线上科学学习互动方式新颖、对话沟通细致令人感动，尽管距离远，但是科学研究仍然一丝不苟。</p> <p class="ql-block"> 我们如饥似渴的观摩着，热情洋溢的研讨着…</p> <p class="ql-block"> 党新龙:通过学习，我了解了线上一些问题及解决策略，如:每个人都是一个场，相当于一个质点，疫情时期，人与人之间的距离远了，不是很多人在一堆了，总体的场就弱化了，管控就弱化了，所以增强每个质点的场强度，师生直接网上多沟通，就能增强场的强度。</p> <p class="ql-block"> 王倩倩:满满一天的线上研讨，让我获得了最新线上教学现状及特质，特别是如今疫情当下线上“问题”的特质，还有应对策略，如:高度依赖互联网技术，教与学的时空分离等，而解决策略可以从利用大讲堂优质资源、增大质点情感含量以增大场强等方式，卢主任为我们一线科学教师一一剖析，深入浅出，真的是缓解了我们广大教师的线上教学焦虑，感谢所有为教育努力的老师们。</p> <p class="ql-block"> 孙正录：今天学习了线上教学优点和缺点，使我可以在线上教学时可以尽量扬线上教学的优点，避免线上教学的缺点。教师和学生使用网络工具进行交流，形成互动学习。可以使学生能够自主掌握学习过程，节省大量的时间和管理成本。线上教学可以培养学生良好的自学能力。 </p> <p class="ql-block"> 刘刚一：因为疫情的原因，在这个特殊的时期，线上教学应运而生，越来越多的融入我们的生活。网络教学资源更加丰富，不局限于课堂，可以省时省力的完成教学任务。孩子拥有不一样的课堂，我们也有别样的收获。</p> <p class="ql-block"> 战军:每次参加省科学教研都大开眼界，科学教育是为了让学生认识自然界，此次活动，卢老师向我们阐述了省资源平台建设的初衷，很多老师都贡献了自己的力量，老师们可以在这么好的平台免费使用，尤其是在疫情期，师生时空分离状态下，可以用变化引起注意，可以充分利用网络资源，让我们一起努力，共同努力应对线上教学问题。</p> <p class="ql-block"> 王培河:这是省教研组下的一场线上教学模式及时雨，让我不再对网课焦虑，更找到了新的教学策略。</p> <p class="ql-block"> 疫情当下，我们全省的科学教师面临线上教学新挑战，然而众人拾柴火焰高，我们在如此有教育情怀的教研团队里面，团结一心，必能攻坚克难，迎刃而解，缔造教育新生态！</p>