天水市罗玉中学年级组线上教学工作总结

盆中草

春至繁花似锦， 枝头雀跃欢歌。东风轻拂杨柳，吹散一城浮云。 我校线上教学已经进行了三周，老师们已经有了一些成熟的教学策略和心得体会，也存在一些疑难困惑，为了进一步加强线上教学的规范性，提高教学效率，规范教学行为，促进线上教学长足发展，天水市罗玉中学各年级组，就线上教学的成果，开展了研讨交流活动。 一年级组 　　3月25日，一年级组对第五周的线上教学工作进行了总结，相互交流经验，统一进度，并商议出第六周的直播课程方案。在老师、同学们的共同努力和家长的有力配合下，第六周线上学习有序进展，在配合好防疫做完核酸后，孩子们每天的线上学习也是丰富多彩，成果突显。时至清明，一年级的同学更是通过诗朗诵，表达对先烈的敬意。 　　居家学习期间，老师们每天都会推送学习活动内容，孩子们在家自主完成。 每一周结束后，了解到孩子们能够结合老师提前下发的学习任务，对将要学习的内容进行自主预习，在听空中课堂的过程中，认真记笔记，听完后完成相应的练习，能独立思考，认真完成作业。 二年级组 　　线上教学心得体会 董凤娇 准备好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特殊时期老师的责任！ 为了让线上教学效果更好，我们组老师一再研讨，设定上课内容。但由于电脑卡顿时断时续，担心影响上课效果。不得不把每一个知识点录成小视频，在孩子们无法正常观看的情况下，把小视频分享家长群！ 推荐名师课堂，观看《云课堂》，资源共享。家长在条件允许的情况下让孩子观看云课堂！ 开设网课，空中教学，一分为二地看。有些孩子在学校里不愿意交流，而在虚拟的网课上，敢于发言。但是有不足之处，空中课堂不仅有学生观看，还有家长。全网流传老师上课的视频，给老师造成的网课压力比较大，准备很充分，到效果未达到预期！ 通过停课不停学，线上教学模式深刻体会到对传统教学的冲击，但代替不了传统教学，教育不仅仅是知识的传输，更是感情和心灵的交流！ 　　三年级组对开展线上教学的思考 从根本看，线上教学，我们要做好以下改变： 1.授课方式 如何培养学生的自主自律，这是落实线上教学质量的重点。 2.备课方式 而是考虑如何从这诸多信息中，去掌控我们学生的关注度。 3.课堂模式 线上教学，媒体为介，教师对课堂无法直接观察和把控，现场纪律模糊，师生、生生之间，缺互动，少交流，分层教学流水… 4.课前准备 高效课堂，需要课前准备的充分，教师熟识所授，选摘素材，图片、视频资料等，与教学相长。 5.作业批阅 教师要理念更新，努力“网络化”、“科技化”，创造性的使用相关技术，逐渐做好“网化”作业批改的自我转型。 6.教学效果 建议教师阶段测评，可以随时以非书面形式的检查，如：在线听写、提问、口头问答等，进行小结评析。 四年级组 　　线上教学经验总结分享 徐华 1.在我的线上教学中，始终给学生说话的机会，一是让他们体验麦克，满足好奇心，让他们说过一次体验一下，就不会乱说了，有些问题宜疏不宜堵；二是让他们有紧迫感，线上学习也不是光听就行，也要和老师互动张嘴出声；三是老师随时提问，也有利于及时了解学生对知识的理解和掌握情况。 2.课堂环节雷打不动三大块：一是总结反馈作业完成情况，二时讲授当天学习和作业中的重难点，三是讲解和提醒第二天学习任务及作业。 3.授课中，给学生一定的思考和记录时间，虽然是网上学习，但也要像线下课堂一样，边听边记边思考的习惯不能丢。同时，学生做记录的时候，老师也可以趁机“巡视”查看各种情况，让同学们打开摄像头，比如不认真的、跑神开小差的、趴桌子吃东西的、没参会的……随时提醒随时改正，同时也要及时表扬认真听讲的学生。 五年级组 　　我们五年级的老师，按学情不断调整教学任务，将课件做到“精致”，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。 学生们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学习积极性！但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果很好。 对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机，真实的掌握孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意！ 六年级组 　　六年级全体教师严格按照教育局及学校的规定，认真备课、提前做好课件，合理利用各种优质资源，根据课程安排，在“钉钉”平台上有序开展线上教育教学活动。依据线上教学的特殊学情，用好教材、活用教学资源，重视预习、强化互动、增强学生学习的主动性。包级领导副校长王文文同志进入六年级各班级钉钉群进行“推门”听课及随机巡堂，课后并及时反馈。在“双减”政策下，各位老师为强化学生应用意识，培养学生学习兴趣，设计了多种形式的作业进行巩固提升，第一时间对学生的线上作业进行批阅，了解孩子们对知识的掌握情况。 七年级组 　　线上教学节省了大量的教学管理时间，也隔离了疫情扩散的风险，让学生获取知识的新途径。 课程设置灵活多样，方便了教师的教，也方便了学生的学，不仅可以采用直播面对面的方式，教师还可以录制微课，对某个知识点进行讲解。 当然，线上教学也有较大的局限性，比如老师无法对学生的听课进行有效的监督，针对这种情况，我们和家长经常沟通，了解孩子的学习情况！ 八年级组 　　线上教学的建议和措施： 1.课前务必提前进课堂，调试设备，课前及时签到，下课后及时反馈。 2.线上教学内容要精，可以提炼课文重点部分详细讲解，渗透学习方法的指导，做到一课一得。 3.给学生留有足够思考和书写的时间，讲解的节奏可以放缓一些，毕竟线上教学的容量还是比较大。 4.课堂互动除了主要的评论区之外，可以让学生打开摄像头，穿插举手功能，随时抽查点名提问，及时了解学生学习情况，适当对学生进行激励很重要。 5.精心布置作业，贴合课程内容。选择一些有针对性的题目，结合学生兴趣特点，布置多样化，趣味性的作业，激发学生学习兴趣。作业批改及时，作业迟交和订正需要提醒学生。 6.及时与家长沟通，要求家长为孩子提供相对独立、安静的空间。 九年级组 　　优点： 1.线上教学对学生而言，没有了前排后排，同桌干扰，每个人在同一起跑线，跟老师都是直接的交流，只要愿意发言，就可以积极参与到课堂讨论中来。 2.直播课堂都有回放功能，对于接受能力有限却一心想学的学生敞开了大门，可以观看回放，弄清疑点。 3.直播时做笔记也有妙招，可以截屏留存，便于课后补充笔记。 不足: 1.即便老师讲得绘声绘色，但学生看久了会产生疲倦，教学效果大打折扣。 2.缺乏对学生的有效管控。 3.线上教学课堂学习氛围不足。线上教学教师无法在课堂上直观面对学生的学习状态，更无法开展现场问答，师生之间、学生与学生之间的互动与交流远没有现场教学效果。 4.个别班级有不上网课的学生，这样的情况一长，落下的课弥补起来将会很吃力。 　　线上教学的开展，对学生和老师来说都是一项挑战，老师和学生需要齐心协力的共同面对，一起对线上教学的内容和方式进行探究和改进，结合线上教学的有效性提升策略，真正实现“停课不停学”的目标，更好地开展有效的线上教学课堂！ 图文供稿:庞琰董凤娇于志浩 徐华崔文涛梁娟 秦永景武志伟贾彦栋图文编辑:汪娟芳初审: 教务处政教处校行政终审:范提升