<p class="ql-block"> 春风桃李花开日，最美人间四月天。为了学习我省数学文化教学促进小学生数学核心素养发展研究的经验与做法，探寻发展学生核心素养的有效路径，山东省基于数学文化的小学数学课堂教学研讨会于4月1至2日举办，平原县第二实验小学数学教师通过钉钉平台参加了此次研讨会。</p> 执教案例 <p class="ql-block"> 4月1日上午，由烟台的迟辉校长执教《小数的意义》、烟台的吕领先老师执教《质数和合数》、淄博张店的张楠老师执教《可能性》。三位老师以数学文化为切入口，以核心问题为引领，引导学生在深度学习的活动中经历知识的探究过程，同时注重知识的前后勾连，引领学生将新知自主融入已有的知识经验，逐步抽象概念的本质，让核心素养在课堂落地，具有大家风范。</p><p class="ql-block"> 下午来自济南的李君昌老师执教《观察物体（三）》，带领学生在玩积木中，经历想象、推理、验证、总结的学习过程，发展学生的空间想象能力。滨州的李贺蕾老师执教《神奇的度量》，通过引导学生探究周长、面积和体积等度量结果的形成过程，发现度量本质，体会度量在人类生活的应用价值。</p> <p class="ql-block"> 4月2日上午，我们观摩了陈雪丽老师《点阵中的规律》、时杉老师《商不变的规律》、董亮老师《解决问题》三节优秀课例。下午，我们观摩了于伟超老师和赵晓兵老师《用字母表示数》的课。</p> 磨课团队 <p class="ql-block"> 观看精彩课堂，感悟数学文化。课后，磨课团队进行说课，专家们从课标要求，教材解读、学情分析等方面对课堂进行了点评。在数学的教学过程中，用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。</p> 教师学习 <p class="ql-block"> 通过观看的精品课例，学习优秀教师们的教学方法和经验，聆听专家的指导建议，第二实验小学的数学老师收获满满，将会更加努力地探索落实数学文化的有效方法，促进学生数学核心素养的发展和形成。在今后的研究和教学实践中不断摸索，不断前行，相信定能开拓出一片数学教学的新天地。</p>