<p class="ql-block"> 面对新冠疫情的严峻挑战，山东省教育科学研究院针对线上课堂以及数学文化于2022年3月30日，4月1日，4月2日专门举办了山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议，临清市实验小学数学教师在学校的领导下，参与线上学习。此次会议的主题是“聚焦线上教学，破解线上教学疑难问题”。</p> <p class="ql-block"> 为了全体老师都能够享受到这样好的学习机会，我们采取入群学习录屏后分享的方式进行错时学习。同时，我们利用集体教研确保每位老师都能把握住好的学习机会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 3月30日聚焦线上课堂与学生居家学习，由徐云鸿主任主持会议。徐云鸿主任对会议的主要内容进行说明，强调了线上教学的基本要求，围绕线上教学开展研究，一是研究线上好课。线上课与线下课有什么区别，如何进行有效的互动，保证教学质量；二是研究线上教学的疑难问题，极难问题有哪些？如何破解？三是在全省范围内推广应用典型经验，有效改进经验，提升教学质量。</p> <p class="ql-block"> 一上午的学习干货满满，对于线上教学无疑是雪中送炭，老师们边听边记边思考，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 4月1日至2日《基于数学文化的小学数学课堂教学研讨会》研讨聚焦数学文化，交流基于数学文化的课堂教学策略与方法。十余节数学文化优秀课，说课及专家点评，对老师们来说，真可谓是假期前的一场饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训我们有幸走入名师课堂，在这场数学线上教研大讲堂中，老师们研讨线上数学教学的具体方法、步骤等，专家老师们细致深入的讲解，为我们指明了方向，让我们对线上小学数学教学有了更全面的认识。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 两天的学习让一线教师进一步明晰了数学文化研究的方向和方法：基于数学文化的单元统整研究能够让我们究根溯源、关注数学知识间的本质联系，能让我们在切实研究学情的基础上展开教学，因材施教，能让学生重走数学家的探究之路，让课堂教学更加高效。在数学课堂实施中我们“要学会追问、学会不断思考、学会从整体的角度思考问题，学会创造性地开展研究，保持学习活力，打造精彩的数学课堂。”</p> <p class="ql-block"> 学有所思，必将有所获。培训过程中，老师们认真记录、积极探讨，边学边思，根据听课内容结合自己教学实际认真进行反思总结……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在线上培训学习的过程中，从理念到方法，从课堂把控到学生反馈，都是数学线上教育的宝贵策略和思想。虽是隔屏学习，却阻挡不了老师们求真向上的学习热情。老师们通过认真学习领会，写下了一篇篇总结反思及感悟，这些丰富的精神财富都将作为线上教学工作的重要力量，不断提高数学线上教学科学有效性。相信在“云端”行走时，又会是一道更加美丽的教育风景。</p>