<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为进一步激发教师更新教育理念，提高教师的教研能力和专业素养，饶河县教育和体育局举行了基础教育教师能力素质提升计划县级竞赛。</p> <p class="ql-block"> 在本次教学技能比武活动中，于新江校长的精心布置，小学部刘燕凤助理协调安排，各部门协调联动，教科研室谋划组织，按照《关于开展2022年全市小学教师能力素质提升竞赛活动的通知》要求，组织小学部相关学科教师参赛。各位教师踊跃参加，认真筹备，精心策划课堂教学活动，相互学习借鉴，形成了和谐奋进的竞争氛围。</p><p class="ql-block">其中，张伟玲、刘晓丽、杨雪飞、候晶霞四位教师参加了材料竞赛，黄美玲、张雁群、吕丽娜、李岩、刘欣、王辉六位教师参加无生课堂竞赛。</p> 准备篇—有“备”而来 <p class="ql-block"> 为了实现精彩课堂环境与氛围，各位参赛教师在<span style="font-size:18px;">备课前精心预设，各学科教研组长组织研课磨课。刘助理和教研室候主任、宋主任参与研课，为参赛选手提出合理化建议。</span></p> 活动篇—教师风采 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">刘欣《我是小音乐家》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">李岩《平面接力跑》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">黄美玲《My family PartB》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">张雁群《千人糕》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">吕丽娜《独体字作偏旁》</span></p> <p class="ql-block"> 参赛教师在无生课堂演绎中注重创设情境，问题导学，每一位教师都独具匠心，课堂教学精彩纷呈。</p> 总结篇—思而有获 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">刘欣老师:</b></p><p class="ql-block">《我是小音乐家》总结如下：</p><p class="ql-block">1、注重创设情境</p><p class="ql-block"> 我首先用分段聆听的方式进行导入，我问学生：刚才的三位音乐家来自哪里？都演奏了哪些乐器？接着自然引入到第一个听辩活动。整堂课始终围绕在这个特定的情境当中，学生在很宽松、美好的情境中进行着学习。</p><p class="ql-block"> 2、注重自我探究能力的培养</p><p class="ql-block"> 我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，因此不管是歌词的设计，还是创编，都是学生自然生成的自我尝试和探究欲望，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学习。</p><p class="ql-block"> 3、注重创造力的培养</p><p class="ql-block"> 在创编活动中，我通过小组讨论的形式，各组组长汇报成果。我认为学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”、“动”等要素，让学生去体验音乐的情绪。因此整堂课中，体现了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。</p> <p class="ql-block"><b>李岩老师:</b></p><p class="ql-block">1、由于第一次接触此形式的教学，存在一定的紧张情绪，所以本节课所讲的内容不是很理想。 </p><p class="ql-block"> 2、经过本次无生课堂的教学，使我在今后的教育教学当中起到一定的积极作用，认识到了自己还存在很多不足的地方。</p><p class="ql-block"> 3、今后将多加练习，增加自己的业务能力。</p> <p class="ql-block"><b>黄美玲老师:</b></p><p class="ql-block">今天我参加了饶河县举行的无声课堂活动，在这次活动中我讲授的是第二单元B部分第二课时的内容，本节课是一节单词课，在课堂中我以一个小故事来引导学生一步步学习本节课的知识点，因为是无生课堂，在教学中我尽量做到“眼前无生，心中有生”，在我的脑海中能够凭借自己的想象演绎出一幅幅的画面。但是在讲课的过程中，由于紧张，我说话的语速过快，这也是我今后要注意的地方。</p> <p class="ql-block"><b>吕丽娜老师:</b></p><p class="ql-block"> 用无生上课来演译自己的教学设计，对我来说是第一次尝试。面对学生上课我们都不陌生，它是面对学生的教与学的双边活动，以学生为主。而无声上课不同，他着重于教师的教，对学生的状态只能做出猜测，它的重点是如何改进教学，偏重于课堂教学中的方法和过程。</p><p class="ql-block">竞赛重在参与，借助本次活动让我更清楚的认识到自己教学中得不足，从而针对问题逐步改进。同时，在他老师的课堂中，我也看到了其他教师的闪光点，虚心学习，取长补短，不断丰富自己的教学经验。</p> <p class="ql-block"><b>张雁群老师:</b></p><p class="ql-block"> 感谢饶河教育局给我们提供这样一个宽广平台，感谢学校给我们提供这样一个宝贵的机会，一路走来，由最初的迷茫，到同事的真诚相助耐心指导，再到今天的无生授课展示，自身提升了许多，也深刻感受到了来自大家庭的温暖，正如诗中说那的那样：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。向着阳光，一路成长。</p> <p class="ql-block">“学无止境，教无止境，研无止境”，本次的教竞赛活动给了我们宝贵的平台和学习的机会，相信在所有教师的共同努力下，红卫农场中心学校的教研之路会走的更稳更远！</p>