线上同研，“智”汇云端——博兴县第一小学科学教研组参加山东省小学科学教学研讨会

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疫情难阻春风暖，线上教学意更浓。为贯彻落实《山东省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组关于当前疫情形势下中小学校线上教学的指导意见》要求，总结推广线上教学的先进经验和做法，解决线上教学面临的新情况和新问题，提升线上教学质量，省教科院在4月2日举行山东省小学科学线上教学观摩研讨会，博兴县第一小学全体科学老师全程参与。 本次研讨会分为三部分：一、线上教学课例观摩研讨二、线上教学经验交流三、卢巍主任专题报告 课例观摩研讨 　　淄博王宁老师执教课例《温度计的秘密》。课堂伊始，王老师结合生活实例，引申出温度计的种类，从而导入新课，激发了学生学习的兴趣。接下来，是自制温度计环节，在这一环节中，王老师先带学生认识了温度计的结构，并通过认识液体的热胀冷缩性质，让学生在已有认知特点和规律的基础上，选择和处理材料，留给学生更大的探究空间，从而探究温度计的秘密。最后，通过随堂练习和研讨日常生活中液体热胀冷缩的例子，加深学生对本课知识的掌握和理解。 　　张宇翔同学展示自制温度计，并探究液体的热胀冷缩性质。 　　王宁老师和张宇翔同学分别对《温度计的秘密》这一课进行教学反思和学习体会。首先王宁老师从目标达成情况、亮点与特色、缺憾与不足、几点思考这四方面阐述了自己对本节课的理解。接下来张宇翔同学对本节课谈了自己的收获和希望建议。 　　德州商文康老师执教展示了《登上月球》这一课。这节课中商老师通过“探月之旅——资料搜集整理发布会”让学生来介绍月球，从而展开对月球的学习，并引出下一活动：月球的外貌。在这一环节中主要探究月球上面的环形山是怎样形成的，利用模拟实验法得出结论，在课堂最后商老师带学生一起学习了人类登月的漫长过程，回顾了世界登月的瞩目成就。 　　商老师对线上教学工具软件的使用进行经验介绍。 　　在互动环节中，省小学科学教研员卢巍主任和省内知名教育专家周新奎、孔令强、王宪方、徐亮、胡海涛等做了分享与交流。 线上教学要多问几个为什么，让学生思考从现象到结论的得出过程，增加学生思维的深度；在实验时也可以让学生亲自进行实验，对实验从而有一个切合的认识，体现科学探究的本质。对于线上教学要注意课堂的趣味性，从而抓住学生学习的兴趣；要以学生为主体，增强学生的主体性，让学生积极参与；保证师生的互动性，保证学生的注意力。 卢巍主任提出：在线上教学的过程中，技术非常重要，在技术支撑的前提下，再加上我们教师先进的教育理念、上好的教学设计、高尚的教学行为，才能让我们达成高端的学习目标。 教学经验交流 　　新的平台，新的方式，不变的是对教育的执着，对学习的渴望。小学科学线上教学观摩会如火如荼的进行着，下午两点活动正式开始，首先是淄博市小学科学教研员王媛老师进行线上教学经验交流。 王媛老师主要从科学部署，工作有保障；学科跟进，教研有章法；线上巡课，指导有温度；三方面展开，把“停课不停学，停课不停研”真正落实到实处。 　　烟台市小学科学教研员王慧珍老师结合自身以及周边教学实际案例进行分享，从线上教学的困境和与挑战和线上教学的实践与探索两方面进行了教学经验的交流介绍，非常有借鉴意义。 卢巍主任专题报告 　　最后，卢巍主任以《线上教学“问题”的特质及其应对》为主题做了培训主旨报告。卢主任指出线上教学“问题”的特质为:高度依赖互联网技术及相关软硬件支持；教与学的时空分离；教学信息交互延时；团队情感场效消失；师生默契下降，课堂管控弱化；连续学习时间缩短，每日学习课时量减少。并总结了以下应对的具体策略:有困难找政府择优应用技术；奉献大讲堂的优质资源；用“美”拉近时空的距离（内容、形式）用高质量的信息代偿延时之失；增大质点情感含量以增大场强；感情是在交往过程中增进的；用变化引起注意，用价值维持注意，用机制约束和保障课堂运转寻找任务、时间、效益的最大值。卢主任的发言给予了老师们极大的启迪和指导。 学习剪影 　　教研有引领，教学有方向。通过此次线上教学示范观摩和教学经验交流研讨活动，博兴一小科学团队的教师对线上教学工作的开展有了更加深入的认识与理解，有效促进了线上教学模式的探究，推动了教学水平的高质量发展，为接下来的教学指明了方向。 虽然疫情阻挡了面对面的交流，我们无法相聚于校园，但阻挡不了我们共研同长的步伐。博兴一小科学团队将继续秉承初心，不负使命，携手共克时艰，一起向未来！为造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍而努力！