<p class="ql-block"> 一转眼，节振国小学第二周线上学习开始啦！经过第一周线上学习的不断摸索，我们积累了一定的上课经验，我们师生也都找到了自己的学习节奏。因此，这一周的线上学习显得更加的得心应手，学习效果也较为显著。</p> <p class="ql-block">一、学习内容</p><p class="ql-block"> 在这一周我们开启了Unit2 Last weekend中Part B部分的学习，先后学了Part B 部分的Let's talk、Let's learn、Read and write。对话课、单词课、阅读课三种课型都有所包含。六年级知识点比较多，每天30分钟的网课，这个讲课速度学生还是比较容易接受的。知识点涉及到继续深入学习一般过去时态的意义、用法，一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句，不规则动词如何变过去式。另外词汇方面学到了很多生词、短语、句式表达。Read and write中对过去时态、动词的过去式、并列句等知识点加以运用，提升学生的阅读理解能力。</p> <p class="ql-block">二、上课过程</p><p class="ql-block"> 每天我们两个班的英语课被排在了二三节，也就是9点10分至11点这个区间，这个时候大多数同学都已经完成了核酸检测，因此，每节课的出勤率还是比较能保证。偶尔每个班有一个同学上不了课，我也会时候询问原因，并嘱咐其看回放课。我会提前把电子书发到每个班的班级群，并要求没书的同学把对话、单词、课文先抄写在纸上，这样上课就有了载体，能提升上课的效率。讲对话课时，我先通过英语点读这个程序，让学生完成Let's try的听力练习，第一，可以引题；第二，可以锻炼学生的听力；第三，通过磨耳朵让学生对英语保持一种感觉。在讲解对话过程中，我会通过让他们观察插图、设置任务、勾画自己不懂的单词句子等方式引发学生的思考与猜测，找到重难点，进行专门讲解。在练习环节，我会连麦学生，让他们积极参与到我的英语课堂。在讲单词课的时候，由于比较简单，我会通过直接呈现，观察图片，或者做动作来示意新单词的词义。也会从滦州教育云课堂中选一些时长在五分钟左右的精品微课来帮助学生理解知识，他们很喜欢看。我先讲解一遍，加上微课的巩固，孩子们会学得更加扎实，效果喜人。讲解阅读课时，我注重学生对整个文章的理解，让学生从宏观上去把握整个文章脉络，引导他们找出并回答这样的问题What's the passage about？How many people are there？Where are they？What happened to them？等把文章脉络了解的差不多时再逐层逐段逐句去分析。下面是一些课堂剪影记录。</p> <p class="ql-block">三、课后巩固与练习</p><p class="ql-block"> 每节课后，我都会留两种作业。一是口语作业，通过钉钉家校本中的智能作业中的跟读来锻炼学生的口语表达能力，打分功能可以更好的帮助学生纠音。二是书面作业，书面作业我主要布置一些抄写作业和练习题作业。抄写作业是加强学生对四会单词的记忆，练习题作业意在巩固知识点，学以致用。学生完成情况良好，每个班总是有一到两个学生不好好完成，我会在私下联系不按时交作业的学生，查明原因，并要求他补全作业。也会在班里强调每天都要按时完成作业。</p> <p class="ql-block"> 我们已经上了整整两周的网课，停课不停学，我们携手同行，相信只要我们师生都严格要求自己，认认真真上好每一节课，我们必定会收获满满。期待着春暖花开，期待着早日回到我们美丽的校园！</p>