云端互动，助力山区学校教研——檀林镇2022年春季小学习作教学专题研讨

六月

好“语”知时节，当春乃发生。为进一步探讨习作教学的有效途径和策略，提高习作教学的质量，发挥骨干教师示范作用，引领小学习作教学向更高层次发展，2022年4月2日，在檀林镇中心学校精心组织下，檀林镇春季小学习作教学专题研讨活动在田桥小学举行。 　　当清晨的第一缕阳光洒进田桥小学，活动正式开始了！田桥小学教师占青（本次活动主持人）向领导及老师们表示感谢并介绍活动流程与细则。 　　本次习作研讨在蕲春县网络教研平台进行直播，由教科院胡连生主任与教师进行“云端互动”，檀林镇中心学校教研员田院球现场指导，部分小学语文教师现场观摩，全镇教师在云端收看直播。 观摩课堂以教促研 　　第一位授课的是檀林镇语文中心教研组的骨干教师张敏，她带来的习作课是《那一刻，我长大了》。首先她通过图片导入来回忆成长历程，引导学生重新认识什么是长大，打开了孩子们的思路。利用例文引导学生回忆叙事作文的六要素，为练写“那一刻”环节做好支架，降低写作坡度。然后再次利用例文引路，让学生理解写事离不开人，突破写作难点。让学生通过练写那一刻的情形，达到现学现用。最后引导学生从结构上整体构思全篇文章，利用示例引导学生选择适合自己的开头结尾，为整篇习作做好全面的，有重点的习作指导服务。这堂课，学生不仅学到了知识还收获了成长。 　　“C位”出场的是檀林镇语文中心教研组组长——陈玉成老师。她是一位教学经验极丰富，语言魅力超强的老师。今天，她执教的是习作讲评课《让真情自然流露》。上课伊始，她别具匠心地设计了习作颁奖仪式，在音乐声中公布习作获奖名单，将学生们的心牢牢抓住了。然后要求学生将获奖习作进行分享，同学之间互相欣赏、评改习作。这个环节，让学生明白一份好的作品是怎样将情感融入文章当中的，怎样将文章写具体的，明白文章结构、优美的词句，修辞手法及描写方法能让文章增色。再让学生谈谈自己的收获，分享如何将作文写的有特色。最后对照习作评价单修改别人的作文，找出自己的不足。这堂课，学生不仅掌握了表达情感的技巧与方法，还学会了如何修改作文。 　　当师生们还沉浸在陈老师课中无法自拔时，檀林镇语文中心教研组骨干教师詹书燕出场了，她今天分享的课程是二年级《看图写话》。首先，她用故事导入的方式，让孩子沉浸在情景当中。然后相继出示图片，让孩子们用眼看、用心想、用嘴说、放胆写，实现迁移。最后再展示交流，学生共同分享，师生点评。在整个过程当中，她充分调动了孩子们敢说、敢想、敢写的积极性，孩子们在课堂上妙语连珠，乐于表达。詹老师行云流水地完成了教学任务。 　　三位骨干教师们扎实深厚的基本功，大气自然的教学风格，熟练的驾驭课堂能力，亲切大方的教态都是她们坚持不懈，刻苦钻研的最好见证。 以研促教教研相长 　　听课后，在教研员田院球带领下，全体听课教师对执教教师的课堂教学进行了点评和深入探讨。执教老师先分享了自己的教学思路，接着，大家从教学内容、教学方法、教学设计等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，让每位教师都受益匪浅，为高效课堂的打造注入活力。 　　县教科院胡连生主任与教师们进行了“云端互动”。他认为，本次习作教学专题研讨活动内容丰富，课型多样化，切口小、发力准、效果好，尤其是三位老师的优秀课例呈现了习作教学指导的全过程，带给老师多方面的启发，为檀林镇中心学校和所有参加活动的老师们点赞。针对此次研讨他也给出了宝贵的建议：老师要认真研读教材，围绕目标精心设计教学过程；习作教学要在指导、评价、修改上下足功夫；课堂上要充分放手，让学生有足够的时间说、写、评、改……最后，他语重心长的说，习作之路，任重而道远，希望全体教师都能认真摸索，积极探讨更多的教学方法。胡主任理念高屋建瓴，点评精准到位，让老师们接受了一场心灵的洗礼。 　　为了实现教学智慧共享，提升教师的习作教学能力。来自全镇六位教师代表针对如何上好习作这个大难题分享了自己宝贵的经验。她们认为，要经常举行读书交流会；要注重教师引导，注重文章的选材；加强积累，丰富素材，多看书；让学生畅所欲言；培养学生的写作兴趣等等。老师们声情并茂讲述赢得了大家热烈的掌声。 　　活动结尾，教研员田院球做了总结。她高度赞扬了积极参与研讨的老师们，特别是三位上示范课的骨干教师，认为她们都能用心准备，较好的达成教学目标，完成教学任务。她说，习作讲评课让学生经历由写到评、由评到改的过程，是习作能力的再提升、再创造，不容忽视；语文老师要常常练功，要做到厚积薄发，才能在课堂上收放自如，游刃有余。一个人走的快，一群人能走的更远，相信在所有教师的共同努力下，习作教学之路会越走越顺畅。 携手前行展望美好 　　本次活动有蕲春县教科院专家的专业指导，有檀林镇中心学校的精心组织，有举办方田桥小学校长田祥贵同志大力支持，有全镇语文教师的共同努力，因而取得圆满成功。活动既针对性的解决了教师在习作教学中的困惑，更指引了今后的习作教学方向，老师们收获满满。随风潜入夜，润物细无声。有这场春“语”的及时滋润，相信老师们会一直在教学实践的路上默默努力着、奋勇前行着，在追寻习作教学的过程中，定会欣赏到更美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！