<p class="ql-block"> “停课不停学，成长不停歇”，疫情当前，教学没有停步——孩子的家、老师的家组成了新的课堂。隔空对话，云端教学，不同的形式，别样的风采。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为保证线上教学的质量，临沂第五实验小学的全体语文老师，以教研组为单位进行了线上第五单元的集体备课，以及线上教学策略的研讨。老师们围绕五单元的语文要素点进行研讨教学内容，细化教学任务和需要完成的作业量，设置小奖励，及时和家长沟通交流等方法。停课不停学，离校不离教，心系学生，勇于克服困难，为学生创造更好的线上课堂和教学氛围，力保孩子们线上课堂的质量。</p> 集备共生慧 <p class="ql-block"> 护台校区一年级组由陈文潇老师分享了一年级上册第五单元集体备课的成果。陈老师分别从教材解读、单元教学目标、单元活动设计、课例展示以及每一部分在课堂中的实际应用这几方面做了详细的解读。老师们认真深读倾听，结合自己的教学经验，大家一起商讨教材中每一个知识点是否落实到位，课堂问题的设计情况，重难点的突破方法，课堂上生成问题如何解决等等。</p> <p class="ql-block"> 盛能湖校区一年级组李娟老师对第四单元的内容进行主讲，分别从教材解读、单元活动框架、课时活动设计三方面对本但愿解读。四单元作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视对学生朗读基本功的训练。同时告诉年轻教师一定要抓住单元人文要素和语文要素，关注课后题，完成每节课的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 盛能湖二年级语文组教研活动由吴清丽老师主持。首先吴清丽老师向我们展示二年级上册第五单元集备成果，吴老师从“单元教材解读”“语文要素落实”“具体课例展示”三部分展开。针对吴老师的集备，大家展开讨论，不断完善。接着大家就本单元存在的疑问进行探讨，各抒己见。</p> <p class="ql-block"> 护台校区二年级语文教研由门玉静老师主讲。门老师分四个板块将五单元进行讲解：一、教材解读；二、教学目标；三、教学的实施与建议；四、教学设计。运用前三个板块对第五单元进行一个总体的概括。然后在运用第四板块从教学设计方面对教学内容进行分析和解读，从教材讲解、单元目标、教学建议等方面对第五单元进行了全方位的讲解。最后对整个单元的单元教学设计进行了整体规划，对本单元每一课的详细知识点、教学要求和教学方法进行了详尽的说明。</p> <p class="ql-block"> 本部三年级组围绕“留心观察”这一单元，在伏晓桐老师的主持下进行了第五单元的集体备课，本单元是习作单元，编排了两篇精读课文和两篇习作例文，四篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现了周围世界的五彩缤纷。</p> <p class="ql-block"> 盛能湖三年级组李情情老师主讲五单元集体备课，从教材分析、任务活动设计、课例展示三个方面对本单元进行解读。解读中重点强调：留心观察主题，语文要素是体会作者是怎样留心观察周围事物的，在《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文如何落实的，引导学生习得细致观察的方法，体会细致观察的好处。</p> <p class="ql-block"> 四年级组崔霞老师主讲五单元。本单元为习作单元。习作单元都是围绕某项关键的习作能力编排的，在结构 体系上与其他单元有较大的区别。 崔老师对本单元的课文进行了重点分析解读，特别是语文要素在课文中的呈现以及在教学中的实施方法。除了对整个单元内容的解读，崔老师还借助麻雀一课，进行了详细的讲解。给本组教师起到了示范引领的作用。</p> <p class="ql-block"> 本部五年级组侯翠莲老师对第五单元的教学内容进行了详细解读。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章 了解基本的说明方法”，围绕这一要素编排了两篇精读课文，侯老师以《太阳》这篇课文为例，引导学生思考文章如何运用列数字、举例子、作比较等说明方法及其运用好处。让学生不仅理解基本的说明方法，而且感受到不同的语言风格。同时，为本单元的习作做了一个很好的铺垫。</p><p class="ql-block"> 接着，老师们就围绕“如何在线上上好本单元的习作课？”这一问题进行了激烈的讨论。翟建美老师提出，先充分学习单元习作例文《鲸》，让学生明白习作方法；王欣老师提出，可引导学生从兴趣、生活等方面入手，进行说明对象的筛选、确立，针对说明对象，有意识地进行观察；陈纪艳老师提出，写作文之前先拟订习作提纲，做好观察和资料的筛选等等······</p> <p class="ql-block"> 盛能湖五年级语文教研由左超媛老师主讲。左老师首先五单元的教材解读、教学目标、教学建议三个方面高屋建瓴地进行了分析讲解，使与会教师从一个更高的视野看待第五单元。然后对教学内容进行了分析和解读，从单元目标、单元整合思路、教学建议等方面对本单元进行了全方位的讲解，对整个单元的单元教学设计进行了整体规划，最后通过精读引领课、略读整合课、表达训练课、口语交际、习作等课型对本单元每一课的详细知识点、教学要求和教学方法进行了详尽的说明。与会教师不仅能从宏观上把握整个单元的结构，也能从微观上学到方法与步骤。</p> <p class="ql-block"> 本部六年级组喻敏阳老师准备充分，阐述了六年级语文上册第五单元教材的备课内容，先分析了本单元的教材内容、单元教学目标，接着着重强调了学情，最后以具体的课文为例分析了该怎样引导学生学习。</p> <p class="ql-block"> 盛能湖六年级组教研活动由姚文娟老师主持，肖飞飞老师对本单元集备进行分享，肖老师从教材解读，目标要求，设计理念，课型解说四个方面进行汇报交流。之后组内经过一番激烈的研讨，老师们对本单元有了明确的教学思路。</p><p class="ql-block"> </p> 研讨共成长 <p class="ql-block"> 接着老师们又对线上教学中出现的问题和困惑进行了交流与沟通，线上教学存在的问题：同学与老师互动不及时、作业提交不及时、作业质量不高、做不完就交、有着同学拍照不清晰，家长不管学生的学习等问题进行了探讨交流，商讨解决办法，取长补短，共同提高线上教学的效果。</p> <p class="ql-block"> 特殊时期，特别的工作方式，临沂五小全体教师从线下到线上，变的是方式，不变的是碰撞智慧和携手前进的教育初心。相信在全体师生及家长的共同努力下，每个孩子都能乐于学习，学有所获。疫情终将去，陌上花渐开，期待你我相逢校园之时。</p>