停课不停学线上共成长

孙艳艳

疫情反复，再一次进行了居家线上学习。突如其来的停课，给老师们也造成了很大的压力，如何进行良好的线上学习，达到最大的教学效果，以及如何处理线上教学出现的新问题，保障每一位学生都能接收到上课视频。我们数学组，及时进行教研商讨。 　　在这线上教学初始时刻，山东省教科院给我们送来了及时雨，在3月30日组织了一场关于《小学数学线上教学研讨会》的学习。我们组每一位数学老师，及时观看内容，认真学习，做好记录。 　　老师们在线上授课之后的空余时间及时收看并做好了记录。 观摩优秀线上案例 徐老师讲解的解决问题策略一课，基于线上教学的学情，推动学生素养的提高。学生借助画图列表等方式，不断地进行试探，修正，自己找到答案。同时又根据数学文化，提出了鸡兔同笼和龟鹤问题，和本课内容如出一辙。弘扬了中国文化，提升了学生人文素养。 　　孙老师执教的《三位数加减三位数》全面分析，准确定位。给学生提供了充足的探索空间和思考空间。注重勾前联后，渗透迁移的思想，明晰知识的本质。同时评价注重多维性，并强化学生良好的学习习惯。 贾老师，课前小老师的活动，大大增加了学生的主人翁意识。让学生自我选择，自我探究，逐渐构建了知识体系。同时进一步理解相同数位对齐背后的道理，进一步体会满十进一的道理。系统构建“变中求不变”的模型。 根据学习，老师修正线上授课方式 　　老师们的方法，多种多样，内容也在努力创新。 　　不仅如此，山东省小学数学教研大讲堂，也同步开始学习。本次学习是基于数学文化的探讨，让老师们获益匪浅。 　　十位老师得精彩上课，引发了我们对数学这门学科，更深一步的思考，如何充分调动学生的积极性，培养学生自主学习能力，有了更进一步的理解。更知道了寓教于学，寓教于乐的重要意义。 　　各位老师同步学习，做好记录 课上授课，固然重要，课后作业辅导，依然是不可或缺的部分。尤其是三四年的老师，批改书面作业，真是八仙过海，各显神通。 疫情打断了我们漫步在校园的脚步，却打断不了孩子们学习热情，打断不了老师得责任。希望春暖花开，疫情消散，我们继续在校园中和同学们有一个美好的约会。