兰陵县初中线上教学工作掠影（十三）

春夏秋冬

2022年4月2日周六，继续关注初中线上教学工作进展。 组织参加省专题会议 根据市教科院安排，语文、道法、信息学科教研员组织本学科教师参加山东省语文、道法和信息学科线上教学专题研讨会议，各学校积极参加培训活动。 学校工作展示 线上教研活动—— 三合中学、庄坞中学召开线上教学推进会议；实验中学、仲村中学、神山中学、实验二中、长城中学、艾曲志成学校等学校开展线上教研活动。 注重培训提升—— 神山中学开展网络校本培训活动，着力提升履职能力；二庙中学注重青年教师培训活动，提升教师水平。 监管学生习惯—— 车辋中学、二庙中学、向城中学、芦柞中学、兴明中学层山中学、南桥中学等学校监控学生晚自习情况；新兴中学、芦柞中学、兴明中学、大炉中学、二庙中学等监管学生早读情况；大炉中学监控学生作业完成情况 巡视教师课堂—— 新兴中学、南桥中学、鲁城中学、温馨学校、下村中学、博文学校、兰陵五中、磨山中学、长城中学、贾庄中学、大炉中学、三中、芦柞中学、庄坞中学等学校通过不同方式监控教师课堂。 阶段质量检测—— 思源实验学校进行阶段质量检测。 注重表彰奖励—— 艾曲志成学校表扬线上学习优秀小组和优秀学生。 召开家长会议—— 层山中学等学校召开线上家长会议。 主题教育活动—— 大众双语学校、大炉中学、实验中学开展心理健康教育主题活动；长城中学开展“清明祭英烈”活动；芦柞中学召开清明节前主题班会。 听课巡课反馈 　教研员继续进入联合体各学校班级群听课巡课，具体情况反馈如下： 优点： 1.线上教研促进线上教学提质增效。线上集备、线上听课、线上考试、线上研讨会等活动，为线上教学提质增效打下良好的基础，让线上教学运行更加科学有效。 2.特色评价助推线上教学质量发展。通过 “网上学习之星，优秀作业模范、最佳优秀家长” 等评选，对学生的上课情况、作业情况以及家长助学情况进行总结和表扬，树立榜样示范的作用。 问题： 1.“一讲到底”的课堂还是不少。在教学中缺乏启发性，面面俱到，“大水漫灌”，缺乏学生思考、互动的机会，课堂效率不高。 2.复习教学中课件导学还很欠缺。在复习教学中多数教师都是利用投影同步的复习方式，使用课件的很少很少，知识网略的构建缺乏方法与技巧。 建议： 1.试卷讲评课、习题课要做好题目分析，并非题题都讲，注重剖析重点题型，不要停留在讲答案的层面，要讲思路、讲方法、讲分析问题的路径，要一题多解、多题一解，做到讲一题会一类，提高学生的应用能力。 2.复习教学利用课件进行导学，可以在问题情境驱动下，构建知识网络，给学生动脑思考、动手书写、动口表达的时间和机会，让教学更富有思维含量。 典型经验介绍 　　守教育之初心，尽师者之责任——兰陵县第二实验中学张雨萌 鉴于线上教学需求，兰陵县第二实验中学的张雨萌老师的一些做法值得大家学习借鉴。 何有效提升网上教学效果，是所有老师面临的问题。张老师的做法如下： 1.建立考核目标和奖惩制度，按时总结，激励学生努力。 2.科学分组，安排合作学习，可以按照生命共同体视角来统一组成员的成绩。 3.提供链接指引，从海量的学习资源中挑出最适宜学生学习的内容。 4.展示出学生学习成就，选出每天的模范作业，形成隐形PK环境，构成协同向前的环境。 5.及时支持学生学习，了解学生的需求和教师的教学效果，通过游戏抢答等环节吸引学生。 6.与学生约法三章，保障网络学习的规范。 除了线上教学，张老师也积极开展线上班会和升旗仪式。线上升旗可以提高学生的爱国情感，发扬爱国主义精神。通过班会活动，让学生了解和掌握更多疫情防控、居家安全和心理健康知识，提高安全意识，缓解焦虑和压力。 同心战“疫”，同“屏”共振，抗疫需要家校共同的努力。张老师为保证线上开课的质量，特别召开关于疫情防控期间线上开课相关要求解读的家长会。家长需要了解疫情的严峻形势，积极配合班主任老师完成一日三检等，准时上报信息。同时，及时了解孩子线上学习情况，多多监督和鼓励！ 虽然居家静止，但张雨萌老师丝毫没有松懈。“静”也是积累和力量，网课之余，静心潜学，沉淀自身，切实提升自身教学素养，以更加饱满的状态投入到教学工作中去。没有一个冬天不会逾越，没有一个春天不会到来。如约而至的不只是春天，还有平安无损的我们！ 典型做法介绍 关注青年教师成长着眼学校长期发展 兰陵县长城镇二庙中学 如何提高青年教师的专业成长对于一个学校的长远发展尤为重要，地处偏远乡镇的二庙中学青年教师近年来逐步增加，我们长期关注青年教师的成长和发展，取得了初步的成果，下面就在促进青年教师专业成长的几点做法与大家交流。 一、加强读书学习，促进青年教师专业成长。 学校给每位青年教师一套教育教学刊物，让教师有书可看，有理论可寻。 以校“春泥”文学社为牵头，组织和开展读书沙龙活动，成立“银杏花”读写团队，每周开展一次读书沙龙活动，共同形成师生读书和写作的书香校园的良好氛围。 二、打磨校本研训，促进青年教师的专业成长。 制定符合学校实际的校本研修计划。分解给符合每位教师的校本研究主题，每位教师一份研修计划，让他们心中有数。通过校本研修能提高自身的课堂教学水平和理论实践水平，极大的提高了青年教师的专业成长。 三、专业引领，外出学习，促进青年教师的专业成长。 基于学校状况，利用网络资源和现有的光盘资源和远教资源，组织教师来观看专家光盘课堂实录（如观看即墨二十八中的“和谐互助”课堂实录）和专家教育讲座。积极组织青年教师先后到临沂、日照、兰陵三中、实验二中、兰陵五中、长城中学等地方和学校去观摩学习，积极参加市县组织的研讨会和观摩会。每次听课回来后写出自己的感受和心得，评价每位讲课教师的得失，上示范课，不断提高自身教育教学水平和观摩课堂的专业水平。 四、督促青年教师班级管理，促进教师专业成长。 让班主任会同科任教师，制定符合自己班级的量化管理制度，学校只是制定一套班级整体评价制度，这样做提高了青年教师教学水平和教育管理水平。 最美教师风采　　实验中学语文教师刘晓静 　用心热爱这平凡的事业。把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，播撒着希望的种子，期盼着丰收的喜悦。——刘晓静颁奖词： 敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂”，这是刘老师一直奉行的工作准则，也是她一直在践行的行为准则。她痴心课堂，不负芳华；她躬身学习，提升自我。疫情虽然扰乱了学习的节奏，网课却连接起了师生的心。“疫”样课堂在刘老师的引领下，呈现了异样风采：“疫”中读，“疫”中写，“疫”中诵，“疫”中学……身处两个时空的线上奔赴，不失为一种春日的浪漫。 愿春来，疫去，山河无恙！ 愿情存，疫散，你我安好！ 愿葱茏校园，很快出现你我身影！