<p class="ql-block"> 为交流学习小学数学线上活动经验，促进小学生数学核心素养发展，4月2日，第二实验小学全体数学教师继续深入山东省小学数学教研线上大讲堂，聆听名师们的带来的示范课，专家评课，受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 陈雪丽老师执教的《点阵中的规律》一课， 以“数形结合”为主线，着重让学生通过研究正方形点阵，从不同的观察角度用算式表示点阵中的规律，孩子们通过自己观察点阵循序渐进得出结论，逻辑思维和发散思维都得到了锻炼！ </p> <p class="ql-block"> 时杉老师执教的《商不变的规律》中老师引导学生按照观察、猜想、验证、结论的思路，让孩子们自主探究体会变与不变逻辑，得出商不变的规律。新旧知识衔接，着重培养学生的探究意识，发现规律并自主验证，教师引领，充分体现学生的课堂主体地位！</p> <p class="ql-block"> 董亮老师执教的《解决问题》中，引导学生明白每一个算式求的什么，培养学生有效思考的习惯。数形结合的方法，形象直观，很好的突破了部分学生理解上的障碍。关注学生中出现的不同做法，并进行了沟通联系，让每一个孩子都体会到成功的快乐！</p> <p class="ql-block"> 课后，陈梅老师和郑玲玲老师分别对以上三堂优课做出了高度评价，并分析了课堂的知识内容、数学文化、数学核心素养等方面，提出了非常有价值的教学建议。 三种不同课型，但都用到了数形结合的思想方法，借助形象的形，帮助学生理解问题，以形助数，沟通联系。 通过专家的点评我们对课的认识也提升了一个阶层！</p> <p class="ql-block"> 于伟超老师执教的《用字母表示数》中，教师通过激发学生学习兴趣，充分调动学生自信心，引发学生思考，从而轻松的引入字母表示数，这样后边的教学就顺理成章了。用字母表示数简洁又概括，融入了数学文化，孩子们了解了用字母表示数的发展，又感悟了数学的发展变化！</p> <p class="ql-block"> 赵晓兵老师执教的《用字母表示数》中，老师让学生慢慢体会符号产生的过程，充分让学生思考、辩论、取舍，达成一致，引导学生在思维碰撞中，清晰自己的认知，特别是教师善于引导学生完整地表述，本堂课很好地诠释了以生为本的理念！</p> <p class="ql-block"> 孙凤武老师和刘云霞老师就下午的两堂课做出了高度评价。这两堂课，两种方式都把学生逼到了思维的墙角，使学生切实经历了字母表示数产生的必要性，同时还提出了深研数学知识本质和文化特点，发展学生数学核心素养的反思！</p> <p class="ql-block"> 老师们在观摩课的同时，详细撰写笔记，会后积极教研，认真反思，收获满满。生动的课，深刻的思，精彩的评，本次教研活动也为我们今后的工作指明了方向！</p> <p class="ql-block"> 数学来源于生活， 数学课本并不是整个数学世界，而是要把整个世界作为我们的“数学课本”！今后，我校各位教师也将博采众长，多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，力争使我校的课堂变成扎实的课堂，高效的课堂！</p>