“疫情阻隔，师生云端見”

浪人

平川区王家山中学-七年级组线上教学记 自三月十三号以来，由于疫情，师生们已经进行了三周的线上教育教学活动，教师与学生们都在努力的适应着这种“迫不得已”的全新教育教学模式，在不断的“磨合”中，师生们渐渐地适应着，虽然不“尽如人意”…… 课前的准备我们的课堂我们的学生学生的作业教师的督促校领导反馈 线上教学观课反馈与思考刘志福自三月十三日安排线上教学以来，各年级组承担线上教学任务的教师坚持以线上教学质量为中心，闻令而行，各显神通，个个都成为技术高手，迅速完成了线下教学到线上授课的角色转换，精心组织教育教学活动，耐心进行在线辅导答疑，细心布置课后作业，关心每一名学生，努力降低疫情对学生学业的影响，把控好教学质量，得到学生和家长的一致好评。各年级组具体落实，确保授课规范化，不断强化教学监督，多措并举保障网上教学高质量开展。老师们认真授课，力争在有限的时间内，做到突出重难点，让学生能够一课一得。注重细节的完善，为了更好地把控线上学习时间，有的教师提前5至10分钟发直播链接，有的教师发布在线直播课堂需要使用的学习材料，还有的教师播放学生喜欢的轻松音乐，想方设法提高线上教学的吸引力。此外，课后作业是检查学生线上学习质量的方式之一，线上批改虽然繁复耗时，但是教师们积极探索高效批改作业的方式，不断提高课后作业的反馈和质量。除此之外，学校政教处、各年级组充分关注学生的身心发展和学习规律，对在线教学进行个性化课程活动安排，注重学生的劳逸结合，鼓励学生提高主动学习能力。政教处布置线上活动竞赛，待恢复线下上课时进行展示和评比，进一步激发了学生的学习热情。疫情防控形势依然严峻，为落实教育部“停课不停学”的要求，线上教学在以下几个方面还要引起大家的重视。一、备课:要重视学情分析相比线下授课，线上授课如果不备学情，教学效果将更差——学生的自律自控能力有限，在长时间线上教学的情形下，单凭课堂去随机“点卯”式提问，很难收到好的效果。家庭是生活、休息的场所，不利于学生集中精力、有序有节奏地学习，很多父母也不能给予孩子专业辅导，甚至有些会反向干扰学生。考虑到这些情况，教师在备课时，要基于前段时间学生线上学习的状态和作业质量等，对班集体和学生个体的情况有一个综合判断。课堂如战场，教情如战情。不打无准备之仗，不上无准备之课。教师要备知识，更要备学生——这既是打好线上教学之战的战略思维，也是战术技巧。站在学生的角度去备课，就是备学情。线上课堂不能同时掌握所有学生的听课状态，所以要认真分析学生的心理特点，在授课内容、授课形式、授课节奏等方面下功夫。二、讲课：要防止形成“夹生”线上授课易“夹生”，这是无可回避的现实问题。因此，教师在讲课时要从简从慢、忌多忌快。如果教师讲得太多，学生在知识的消化和理解上难免存在困难。对于一些重点知识和疑难知识，教师尤其要精讲、细讲、少讲、慢讲。教师要以“一课一得”为教学设计的基本点，以“易懂易解”为教学设计的出发点，力争讲完学生即会，而不要在进度上去“赶课”。可以打破常规课堂按部就班的授课方式，先讲学生易于接受的知识和篇章，将难点留到线下课堂去讲；也可以强化讲和练的结合，加大课堂训练的力度，让学生去完成诸如诵读、画图、列表、实验等实践性较强的内容。少讲慢讲，不仅指讲得内容少，教师也要少讲，让学生多动，教师不要成为“麦霸”和“屏霸”，要多一些互动和倾听。讲得多、讲得快，容易“夹生”，等到线下课堂再“炒”剩饭冷饭，不仅效率低，更可能导致学生因对某些知识“印象不好”而终生“夹生”。三、作业批阅：反馈充满正能量作业和训练，是对学生线上学习效果的检测。批改作业，既是对自身教的效果的反思，也是对学生学的效果的反馈。线上教学期间，学生作业批改更要及时，反馈更需体现个性化，特别要提醒大家，尽可能给每个孩子写几句鼓励性的话，咱们学校编发了励志评语的校本教材早已经配发到年级组，老师们要用起来，完全可以做到班内同学一人一句或一段不重样。大家要动脑筋让学生从你给他写的那句话中感受到你的关爱、激励、温情，从那句话中读出力量、希望、自信。四、思维创新:不断给自己惊喜教研室左华英主任学会了制作美篇，慨叹解锁了新技能。其实大家都知道，只要愿意尝试，总有奇迹。很多老师已经行动起来，有的老师制定“授课公约”强化线上教学课堂纪律；有的老师分析软件的直播数据，对每个学生的学习时长和互动频次等进行追踪；有的老师通过问卷星答题让学生完成检测，实现当堂训练；有的老师利用“国家中小学智慧教育平台”优质资源进行授课；有的老师购入直播设备，让直播画面更有效果；有的老师主动记录、思考、表达，将所做、所想通过美篇发表出来，让教育点亮前行之路。从屏幕共享、点名提问、举手发言、视频播放，到线上命题、作业批改、数据分析等，老师们都能娴熟地把它们运用于线上教学之中。不必多说，只要行动，总有收获；走在路上，总会遇到庆典。五:家校互动:形成教育合力一个巴掌拍不响，我们要高度重视家校共育命运共同体建设，持续推进家校合作，共同为学生发展助力。班主任要及时总结一天的学习情况，布置提醒第二天的学习内容，不断对学生进行正向引导，提升自律性，持续保持线上学习效率。为了解学生在家学习情况，班主任通过线上家访等方式，大密度加强对学生在家学习情况的调查了解，对各类特殊学生形成台账、重点关注。针对居家学习有困难和父母支援抗疫的学生，要建立“一对一”关爱方案，不让一个学生掉队。不仅仅关注学生居家学习，更要关注学生的心理健康，班主任要在线上班会课上播放相关视频对学生做心理疏导，关注学生身心健康。周末了可以推荐几首歌、一部电影，缓解紧张焦虑、激发青春活力。疫情的特殊性让每个人体会到了与之前不同的上课体验，但师生都没有退缩和懈怠，面对与以往不同的教学形式，大家都以更认真更负责的态度对待。以课堂为阵地，停课不停学，隔空不隔爱，砥砺前行，创新教育思路，完善教育方式，以危机为契机，实现教学新发展。 教师的承诺 　　刘校长的反馈，字字珠玑，令人深思，我们定会在今后的教学中，多反思，勤践行！线上教学还在继续，不断线是我们一直在践行的承诺。我们会一如既往地做好每项工作，教好好每一个学生，上好每一堂线上课程。因为我们知道，老师一丝不苟了，学生就认真出彩了。为了学生，我们一直努力着。