<p class="ql-block"> “综合探究”活动强调幼儿通过自主深度探究和合作多元探究的方式，通过立项、团讨、探索、分享、展示的元素，提升经验、理解世界。“课程故事”将和大家一起分享关于“综合探究”的课程故事，让我们一起期待吧～</p><p class="ql-block">一、探究源起</p><p class="ql-block"> 1.老师们在整理仓库时发现了几张很大的宣传版面，舍不得扔掉，但又困惑该怎么用它。</p><p class="ql-block"> 2.孩子们日常活动或餐后使用纸巾时浪费的现象严重，纸张使用率较低。分析背后的原因可能有两方面，一是孩子没有掌握擦鼻涕的方法，一张纸只擦一下就扔掉了；二是孩子不清楚什么情况下该使用纸巾，比如牛奶洒了，用抹布合适还是纸巾合适？</p><p class="ql-block"> 3.办公室的碎纸机纸屑满了，是该倒了呢还是......</p><p class="ql-block"> 带着这些困惑，中班组的老师和孩子们开展了一场关于“纸”的综合探究活动。</p> <p class="ql-block">二、问题提出：</p><p class="ql-block"> 孩子们讨论，生活中有哪些常见的纸，在什么情况下该使用纸巾，什么情况下该使用抹布，同时渗透擦鼻涕的方法，丰富孩子的生活经验。最后孩子们总结得出，纸巾是不可以重复使用的，用脏了就要丢掉，抹布即使脏了，可以用水清洗干净，晒干后还可以再次利用。但是，纸是源源不断、用之不竭的吗？纸是怎么来的呢？通过收集视频资料，孩子们了解到纸是由大树经过多种工序加工而成了，节约用纸就是在间接保护树木。</p><p class="ql-block"> 那我们也可以造纸呀……</p> 三、实际操作<div style="text-align: center;">（一）自制再生纸 </div> <h3 style="text-align: center">碎纸机中的纸屑泡在温水里，用手搅拌，直至变成糊状。</h3> <h3 style="text-align: center">用筛子将纸糊捞起来，铺好造型，放在吸水的棉布上，待纸糊干燥后，再造纸完成</h3> <h3 style="text-align: center">一张有型的再生纸完美出炉</h3> <h3 style="text-align: center">在自己做的纸上画画真开心</h3> <h3 style="text-align: center">（二）纸浆画</h3> <h3 style="text-align: center"> 撕纸：锻炼手部肌肉，也考验孩子们的耐心</h3> <p class="ql-block" style="text-align: center;">泡纸浆：需要孩子们掌握好水量</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">调色：完美的作品需要各种颜色搭配</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">创作中：前期工作做好了，开始工作</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">作品完成</p> <p class="ql-block"> 在综合探索活动中，幼儿通过自己动手操作实验制纸的过程，能够感受到制纸的辛苦和耗时，知道要节约用纸，在亲自制作纸浆画过程中，体验了不同的画画方式等等，孩子们在活动中收获颇丰。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 纸是自然对未来的希望</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">通过这次的活动</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">希望能让孩子们萌发对自然的爱</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">把节约与环保的传递给孩子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用举手之劳营造绿色环保的生活</p>