2022年4月1日上午，临沂北京路小学全体英语教师参加了山东省小学英语线上教学急难问题解决的课例研讨活动。 省教科院从前期优秀微课中选择了四节课例，再互动中展示，并由备课团队结合线上教学中的突出问题破解进行区域经验介绍。四支队伍各有法宝，给出各种金点子，让我受益匪浅。通过一上午的学习，我们收获颇丰，为接下来更好的推进线上教学提供了宝贵的经验。 1.学习小情境,生活大舞台<br> 济南团队的五年级下册Unit 3 My school calender 的教学中，利用医护人员的抗疫日历呈现知识，贴近目前生活实际，易于学生理解;由抗疫日历过渡到自己的生活日历，锻炼学生口语技能、能力。<br> 潍坊团队的老师通过戴儿子的帽子，让学生评价Am I nice? 学生自然答出No, it' s too small. 引出主句型It’s too + adj.本课的家庭作业是让学生找出自己的衣物并做介绍，非常适合疫情期间居家生活学习这-特殊实际。<br>2.情感教育，自然渗入。<br> 虽然是线上课堂，也在教学内容中自然渗透了情感教育。青岛团队的课例分享旅途中的见闻时，主人公见到了唢呐，教师适时引入了情感教育，让学生观看了小短片，让学生明白了唢呐这种地方性乐器。这不仅提示我们线上教学可以进行情感教育，还给了我们一个思路:不必拘泥到课堂最后再实施这一环<br>节，自然渗透，则会给人留下更深的印象。<br> 青岛课例中最后一个环节，老师问学生会分享哪些内容、通过什么方式分享，一名同学回答: | share my happiness and sadness. To my friendsor by wechat. 教师总结到We can share our happines and sadness to our friends or to wechat moments. Try to protect our private information.这里不仅渗透 了无论好事还是坏事都可以分享这一-情感教育，还给出了解决方式及注意事项，也就是给朋友或者是分享到朋友圈。<br>3.活动多样，抓住学习兴趣。<br> 课例中有对歌曲、自编chant、TPR活动等，让学生听一听、唱一唱，做一做，边唱遍做等，提高学生专注力，牢牢抓住学生的学习兴趣，使线上课程不再枯燥。 通过本次培训，我的线上教学思路更加清晰，目标更明确。作为教师，我们以自己的方式为抗击疫情尽绵薄之力，为保障“停课不停学”的教学活动保驾护航！<br><br> 相信疫情终会消散，春暖花开，我们终会在线下相见！