<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">~记疫情下的医院主题游戏(一)</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 2022年2月，没完没了的新冠疫情卷土重来，在疫情无间断爆发的大背景下，受所在 辖区防控中心的部署，幼儿园全体师生有序开展核酸检测。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 2022年3月，芜湖出现超级传播者，市疫情防控指挥部决定全市全员开展核酸检测。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 在这场没有硝烟的战争中，谁也不知道要经历多久才能彻底结束，我们唯有团结一致，万众一心。</b></p> <p class="ql-block"> 在幼儿园里孩子们的自主游戏内容来源于生活经验。小班 的自主游戏，我们发现孩子热衷医院的主题，通过扮演医生、护士等角色，打针、喂药、包扎忙的不亦乐乎。因为语言表达和认知发展的能力局限 ，虽然彼此间没有太多的互动交流，但是这种没有压力没有具体目标的游戏形式深受孩子们 的喜爱。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>步入中班怎样才能让我们得自主游戏玩的更有层次更高级？</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 受疫情影响，一日，在常规的自主游戏活动中，我观察到玩医院主题的孩子 模仿核酸检测的人员追着来往的“路人”不断询问“你要不要做核酸检测 ”这让我意识到，自主游戏不是幼儿的自由活动，不等于教师对幼儿的放任自流。虽然孩子们很喜欢医院的游戏，但是如果没有适当的启发引导，孩子的游戏形式将仍处于平行游戏阶段。于是，做好启发式游戏我们 势在必行！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一、初谈话，阔思路</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你们喜欢玩医院 的游戏吗？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">医院里有哪些人？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你有过去医院看病的经验吗？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你了解去医院看病的大致流程吗？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为了让孩子们得到更有效、更权威的解答，我们请班级在医院工作的陈婉妍妈妈帮我们拍摄了大量的 视频素材。丰富孩子们关于医院的认知和了解！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二、发布通知，丰富游戏材料</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>通过记任务，让小朋友记得带游戏的相关材料。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三、浅探索，初实践</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>经验的梳理与材料的充分补给是否就能保障高质量的自主游戏呢？</b></p><p class="ql-block">答案是否定的！</p> <p class="ql-block"><b>混乱是打开角色游戏大门的正确方式！它体现在······</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>拿取材料的拥挤！</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>区域、角色、分工等不明确！</b></p><p class="ql-block">看着快乐又茫然的孩子们 ，老师们冥思苦想，一场关于游戏探索的“精神苦旅”渐渐拉开帷幕，带着一连串问题，我们开始各个击破，逐一梳理！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">医院里究竟是什么样子的？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">医生都在一起工作吗？他们会用到什么工具？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">如果在班级做医院，你们打算怎么布置？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>通过观看视频、讨论总结，我们发现：</b></p><p class="ql-block">“医院的医生不是都在一起工作的，他们分别在不同的科室！我知道医院有儿科、牙科、烫伤科、发热门诊和核酸检测的地方。”</p><p class="ql-block">“牙科医生有手电筒，还有镊子，还有压舌板”</p><p class="ql-block">“去医院看病要先挂号，还要拿卡”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">要看病得先建卡，于是，孩子们设计的独一无二的医疗身份卡问世了！</p> <p class="ql-block">👩：有了医疗身份卡就能看病了吗？</p><p class="ql-block">👦：不 ，还要有挂号台！</p><p class="ql-block">👩：挂号台上会有哪些东西呢？</p><p class="ql-block">👧：有打印机、电脑、还有插卡机</p><p class="ql-block">👩：可是这些东西我们都没有怎么办？</p><p class="ql-block">👧：我们可以用材料自己做·······</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>插卡机的诞生~</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>挂号台和电脑的诞生！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>打印机的诞生！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一切准备就绪，挂号台有模有样的开始投入运营了。</b></p> <p class="ql-block"> 有了挂号台，孩子们的医院游戏就更加的饱满，除此之外，我们的游戏探索之旅还在继续前行，在反复的游戏、总结、调整过程中，各个区域的布局、游戏的层次感也在慢慢的发生变化。</p> <p class="ql-block"> 在游戏的过程中，孩子们发现病人多起来的时候，一个挂号窗口并不能满足大家的需求，会出现拥挤甚至容易产生矛盾～</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>于是自助挂号机应运而生！</b></p> <p class="ql-block"><b> 在自主游戏的过程中，探索的过程不但满足了孩子的兴趣，表露了孩子自由的天性，还极大的调动了孩子积极、主动、大胆创造的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 一段疫情背景下的关于医院的自主游戏探索故事还在继续，我们坚信，没有一个冬天是不可逾越的，春回大地，疫情褪去就在不远的明天！</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">愿：世界和平！</b></p><p class="ql-block"><br></p>