携手沐春风一起向未来———湛江二中港城中学英语组三月教研活动

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春路雨添花，花动一枝色。行到英语科组处，细雨声声话课堂。为进一步提高我校英语教师综合教学能力，打造优质高效课堂，促进教师专业成长，提升英语教学质量，湛江二中港城中学英语组3月举行了多样化的学习分享教研活动。 作业创新思 开小讲座，做分享型教师3月9日邓健玲老师聚焦双减新背景下大家关心的作业布置问题，做了“双减”背景下作业设计创新策略的讲座分享。讲座中邓老师分析了目前学生作业状况，并分享了双减政策下的作业设计理念，更侧重自主、合作、探究。她强调新背景下的作业设计应进行分层，这样的作业设计能满足不同层次学生的要求，使他们都能体会到成功乐趣，提升他们的学习积极性和成就满。 （邓健玲老师在进行分享讲座） 课堂展风采 上示范课，做展示型教师写作一直是很多学生的软肋，也是失分最多的一个题型。初三备课组英语老师，一直在探讨如何上好写作课的路上孜孜不倦。3月9日和3月23日陈丹萍老师和陈映彤老师各为我们展示一节九年级英语写作的备考课。 陈丹萍老师展示课的写作内容是分析网络订餐优劣势。本堂课老师始终围绕着如何拓展支撑句，从而达到美化提升文章为目标展开教学工作。学生先是通过学习核心语段的基本结构，构建文章框架，然后通过学习拓展支撑句的方法，能够美化句式以及提升文章层次，最后小组讨论分析网络订餐优劣势，树立对网络订餐的意识。 （陈丹萍老师在指导学生） 陈映彤老师展示课的写作内容是分析虎爸虎妈教育的利弊。针对学生不懂得如何谋篇布局，不懂得如何构建文章结构，在这次作文课设计上，以八年级下册的一篇文章为例，学习什么是主题句，支持句，扩展句，并借助鱼骨图构建文章写作框架，最后小组讨论分析“虎爸虎妈教育”的利弊，培养学生正确看待教育的态度。 （陈映彤老师在授课） （小组讨论场景） 课后两位老师的公开课得到本校很多优秀老师的点评。其中最值得反思的是，在九年级紧张的备考中，写作课是否可以尝试把教材内容与作文话题紧密联系起来，合理地运用初中英语教材，充分地发掘并学习教材文章的写作方法，写作技巧与其语言特点等，以读促写，以写促读，不断提升学生的语言能力，帮助学生发展写作能力。  书香润心灵 读万卷书，做成长型教师英语组的老师们充分利用繁忙教学日常之余进行充电，通过阅读专业书籍，不断提升自身作为教育工作者的综合素养。3月23日读书分享会上，李慧、杨宇宁、岑卉、朱凌慧四位老师分享了所看的书籍和阅读中的收获，提出了对教育教学的新思考。 李慧、杨宇宁、岑卉三位老师从不同角度对《中学英语整本书阅读——精品课例选粹》这本书进行了读后分享。 李慧老师从宏观上介绍了整本书阅读的含义，以及对整本书阅读的教学设计原则：整进整出做了清晰详细的讲解。 （李慧老师在进行读书分享） 杨宇宁老师从整本书信息、整本书教育价值解读、学情分析、整本书阅读设计思路、学生学习成果、教师反思和专家视角七大方面为我们层层深入的解读和分享了书本内容，最后还分享了英语学科核心素养里的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力相关内容。 （杨宇宁老师在进行读书分享） 岑卉老师以书中具体例子Mookie Is Missing！和The Boy in the Striped Pyjamas.为我们展示整本书阅读的操作步骤和方法，同时分享了中学英语整本书阅读的五个策略和阅读能力的三个维度。 （岑卉老师在进行读书分享） 朱凌慧老师分享的书籍是《阅读圈在英语教学中的应用》。朱老师从阅读圈的概念和发展、阅读圈的功能和阅读圈的实施三个方面来讲解和分享，她强调阅读圈应以学生为中心，让学生深入参与其中，老师做辅助者。小组成员分角色和职责，分享与讨论是阅读后的重点。 （朱凌慧老师在进行读书分享） 活动最后英语科组长李琼老师做了简洁却深刻的点评，她为分享老师们的认真付出和精彩分享点赞，并表示虽本月英语科组活动已圆满落下帷幕，但希望老师们读书学习和分享的脚步不会停歇。教海无涯，共享是岸。教学路漫漫，携手永向前。让我们一同继续享受学习带来的快乐，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在展示中超越自我，以更好的服务教育教学工作。让我们共同期待下月的科组活动更加精彩。 （李琼老师在做总结点评）