“以听促教，以研促效”——城关中心校中留中心幼儿园听评课活动

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宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来教师的专业成长离不开实践反思同伴互助专业引领 　　为积极贯彻《3--6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师组织教育教学的能力，促进教师专业化成长，提高园所保教质量，我园教师深钻细研、反复斟酌、仔细推敲、精益求精，开启了教师听评课活动共同体验成长之乐，携手探寻教育之趣！ 教科研工作是幼儿园可持续发展的有效支撑，是促进教师专业素养和实践工作能力提升的有力保障。评课研讨中，老师们就每一节教学活动的目标制定、环节设计、情节导入、问题设计、师幼互动、活动延伸等各方面进行了自评和互评，尽情分享自己的观点 观摩交流促成长 　　活动中，老师们以《指南》为指导，以游戏为基本方式，根据幼儿生活经验水平、认知发展规律、年龄特点等，精心准备、合理设计教学活动过程，努力营造宽松、自由的环境氛围，利用多媒体、教具等呈现直观形象的画面、生动有趣的场景，充分调动了孩子参与活动的积极性和主动性，与孩子们呈现出一场场精彩的课程之旅。 课堂是教师实现价值的舞台，课堂教学是提高教育教学质量的关键。老师只有勇于探索，大胆创新，积极探究新的教学方法，提高学习效率，不断加大业务知识的学习和探究，努力让课堂生动起来，这样才能真正的在活动中为孩子带来快乐 课程中，老师们将“直接感知，动手操作，亲身体验”的课程理念渗透到教学环节中，大胆加入自己的想法和创意，各展所长。 通过运用丰富的操作材料及生动有趣的教学方式，引导孩子们在“玩中学、学中玩”，充分给予了幼儿自主探索的空间，体现了“在生活中发现、在生活中感悟、在生活中成长”的教育理念。 点评总结明思路 研究就是不断更进的过程。在评课议课活动中，续园长倡导大家把“以幼儿为主，教育回归生活”的教学理念渗透于教学活动中的每个细节，让幼儿始终在轻松愉快的学习氛围中得到发展。同时，以理论与实际经验的有效契合，对本次教师听评课活动进行了梳理和提炼，进一步破局明思，明晰了后续教学实践与研究的思路，有效地更新了教师们的理念思维，拓宽了教研视角，深化了专业素养。 每堂课后所有听课老师进行现场评课与研讨。大家畅所欲言，听课教师知无不言，授课教师虚心接受，大家一起探索多种教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题，剖析原因，梳理经验，归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了科研教学的有效性，促进了教师的专业成长。 　　“积土而为山，积水而为海”。教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。 “学，然后知不足，教，然后知困惑”。本次活动不仅是一次深度学习的体验，也是一场自我升华的旅程，既推进了老师的整体教学水平，又让老师们在教学方面得到了磨炼、提升、成长。