“以研提质，共谋发展”——华夏未来天人智慧幼儿园课堂教学观摩及研讨活动

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为进一步落实“优教庆阳”工程，持续深化课程、教研改革，努力提升教学管理与教科研水平。3月28日—4月1日，我园开展了“以研提质，共谋发展”的跟进式园本教研活动。 　　本次研讨紧紧围绕语言、社会、科学三个领域展开，紧盯教师专业发展、以聚焦课堂真实问题、促进游戏教学理念形成为核心，以观课聊课、跟进研讨、专业引领为主要形式，深入探讨了集体教学活动的组织新策略、新方法，真正解决教师在执教过程中的一些困惑困难，积极促使全园教师形成自觉学习、主动思变、共谋发展的新思想。 活动过程中，教务处认真谋划，精心安排，既有新调入教师的问诊把脉课，也有骨干教师的自荐示范课;既有年轻教师的研讨主持练兵，也有园长的跟进点评指导。 全体执教老师根据幼儿年龄特点、兴趣爱好和实际发展水平，紧扣教育目标和课程特点，灵活构思、巧妙设计，营造了轻松愉快、活泼欢乐、富于体验的活动氛围，充分体现了每一个教者的教学风格和特色。 语言活动 　　绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》活泼、有趣，李娟老师充分发挥自身的优势，运用声情并茂的讲述，塑造了不同角色的生动形象，极大地激发了幼儿阅读绘本故事的兴趣。 　　贾雯老师执教的语言活动《蛤蟆爷爷的秘诀》，在启发式教学和猜想式教学策略的引领下，孩子们将自己置身于绘本故事情境当中，一同思考，一同探索，在寻找解决问题的过程中，调动了思维的积极性和自觉性。 社会活动 　　浪费粮食作为一个社会问题，也存在于幼儿生活之中，郑聪俐老师直面这种不良社会现象，并迁移到中班幼儿课堂，以《光盘行动从我做起》的誓言，让活生生的实例说话，让幼儿从思想上引起重视，从小养成爱惜粮食的好习惯。真正体现了幼儿课程“来源于生活又服务于生活”的教育理念。 　　秦敏老师执教的社会活动，以承载传统文化的“中国筷子”为主题，将“筷子的起源”、“筷子的制作过程”、“筷子的使用方法”、“筷子的礼仪”、“筷子的再利用”等内容巧妙整合，整节活动动静交替，层层推进，将筷子蕴含的传统文化进行了发扬和传承。 科学活动 　　“摩摩擦擦，摩摩擦擦，纸屑纸屑吸起来！”方娇娇老师用直观、有趣的导入方式将幼儿带入了一个魔幻的世界。在《摩擦起电》活动中，老师紧紧抓住科学活动的特点，引导幼儿猜想、操作、发现、分享，使自主学习的方式在孩子们的心中悄悄萌芽。 　　陈娟娟老师执教的科学活动《有趣的点》，老师用精准的提问、智慧的引导、科学的评价，支持幼儿完成了活动中的一个个挑战。孩子们在仔细观察、积极尝试、敢于纠错、乐于分享中发挥了自主性，激发了对科学活动的探索欲望！ 　　科学活动《颜色变变变》中，李娜老师以幼儿为主体，以魔术贯穿始终，通过看一看、猜一猜、说一说、试一试等方式体验，激发幼儿的游戏热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而获得颜色变化的感性经验。 　　“爱是教育的灵魂，材料是幼儿学习的法宝。”朱雯老师为幼儿带来了丰富多样的泡泡神器，支持幼儿尽情地探究，尽情地游戏，真正实现了孩子在玩中学，在学中乐！ 　　教而不研则浅，研而不教则空。每一次研讨都是一次思想的洗礼、情感的共鸣和智慧的迸发。八位年轻研讨主持人带大家走进不一样的教学研究氛围: 或是观念的思索，或是知识的讨论，或是策略的支持，或是材料的投放，但更多是幼儿的发展和教师的专业提升。大家你一言我一语，走向真课堂，聚焦真问题，交流真想法。教学主任贺老师总能从专业的角度给大家以启迪，业务园长祁老师见解独到，中肯真实;园长跟进点评一语中的，让大家醍醐灌顶。 　　短短一周的研讨活动开启了不一样的园本教研历程，即兴跟进式教研挖掘出了教师在支持、引发幼儿深度学习时，所涌现出的新思想、新理念、新做法。相信每一位教师在这样的专业提升活动中，一定有新的感悟和收获。 　　学无止境，研无止境。邂逅美好，共谋发展，将会成为我园教育教学工作的新常态！