<h3><font color="#010101"> 冰雪消融，万物复苏。疫情却再次笼罩我齐鲁大地，在疫情当下的特殊时期，全省多地市果断采取线上教学方式，以此阻断新冠肺炎疫情传播途径，如此一来，学校教育却热情不减，各项教学活动如火如荼，莘莘学子的求知欲不减，教师们的教研热情更加强烈，“延期不延教、停课不停学，停课不停研”，但教学方式的再次转变，又给教师和学生提出了新的挑战，为了解决线上教学面临的新情况和新问题，提升线上教学质量，山东省教育科学研究院组织全省科学教师，于4月2日召开小学科学线上教学观摩研讨会。</font></h3> <p class="ql-block"> 利津县教研室张树凤老师提前下达学习通知，并做了分工部署，给全县小学科学教师搭建好学习平台，确保本次省级线上教研活动在我县的顺利开展，并号召大家珍惜学习机会，以此为契机，提升自我，学习并掌握疫情期间来自全省线上优秀教学方法。</p> <p class="ql-block"> 今天上午，首先给大家呈现的是：来自淄博市临淄区稷下小学的王宁老师执教的线上教学实录《温度计的秘密》，王老师充分利用线上教学软件，挖掘其应用功能，将教学与多媒体有效融合。</p> <p class="ql-block"> 王宁老师借当前疫情测温为导入，引入今天的温度计的课堂，不仅让孩子们了解了温度计的构造，还学习了制作简易温度计。</p> <h3><font color="#010101"> 课后，王宁老师又对自己的课堂实录分别从目标达成情况、亮点与特色、缺憾与不足和课后反思谈了自己的观点，他提到教学内容和学生实际紧密结合，在教学中要紧密联系学生生活实际，线上教学的时间不够固定，教师要选择和学生的生活相关的课例进行授课，不一定完全结合教材的顺序。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 还提到：1、有条件的线上科学课最好到实验室进行。进行标准化实验，尽量不用视频代替。2、使用前置的距离稍远的摄像头可以捕捉教师的活动影像，教学效果比较好。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 接下来是来自三年级一班的张宇翔谈了自己居家线上学习的科学的感受和乐趣。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 接下来是由来自齐河县第三实验小学的商文康老师执教的《登上月球》。商老师利用一款奇特的教学软件Classin引起广大线上培训教师的好奇，因为这款软件功能强大，弥补了普通上课软件的不足，能够对学生及时评价，互动效果也不错，学生的答题率、抢答、举手发言以及课后作业都在软件上应用自如，更加接近线下的教学课堂，唯一不足就是收费软件，限制了软件的普及率。</font></h3> <h3><font color="#010101">课后，商老师专门介绍了这款软件的使用方法。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 滨州市科学教研员周新奎老师对线上教学谈了几点看法：线上困难很多，时间的限制和空间的限制，在这种现实困难中如何上好线上课，特别是在农村地区的学生，受的条件制约会更大，老师提前根据本课内容制作小视频和课件，从20分钟拿教学质量。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 山东省教学能手孔令强老师，两节课各具特色，尤其是好的软件的支持，没有好的教学软件，就没有好的课堂，现场教学也要多问几个为什么，从现象到本质，再得出结论，增加学生思维的深度。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 山东省特级教师王宪芳老师：线上教学给老师们提出更高的要求，要注重它的趣味性和科学性，老师提出启发性的问题来调动学生的积极性，要以学生为主体，线上教学也可以在短时间内带动学生进行深度学习，有限的时间内要抓住学习内容的核心问题，要给学生一个深入思考的学习机会。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 烟台市齐鲁名师胡海涛老师：实验教学本来就很复杂，线上教学进行实验教学会更复杂，拍摄实验由于角度和机位的问题，会耽误很多实验过程中的细节，由于空间和距离的问题，使线上教学难度增加很多，特别是互动环节不能互通有无。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 山东省小学科学教研员卢巍主任认为：工欲善其事必先利其器，感谢高科技软件平台，使我们全省的科学教师在疫情期间也能云上聚在一起开展研讨活动，对今天的上午的活动做了简要的总结。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 下午的培训活动主要是线上教学经验交流活动。分别是来自淄博市基础教育研究院王媛老师和烟台市教育科学研究院王慧珍老师带来的各自地市线上教学经验报告。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 活动最后，由山东省小科学引路人卢巍主任从线下到线上的焦虑、线上“问题”的特质、“问题”成因的分析和“问题”应对的策略4个方面为大家做了精彩报告。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 卢主任观点：在线上教学中不断的发现问题，去探究去实践去解决问题，线上和线下的教学从本质上都向学生发布信息，线上和线下学习遇到的问题是有一定特质的，我们应对的时候要从问题的本身出发，在网上连续学习时间，小学生每一课时学习时间不超过20分钟，每天的学习时间不超过80分钟。线上教学利用老师的智慧，用20分钟创造更高价值！</font></h3> 全县各校学习掠影 <h3><font color="#010101"> “停课不停学”！疫情严峻，众志成城。疫情无法阻隔我们对教学一如既往的坚持与热情，同样无法阻挡我们对教研一往情深的执着与追逐。为了应对疫情，落实双减，做为一线教师的我们，要担负职责，突破自我，勇挑重担！</font></h3> 照片：全县科学教师 撰稿：郭树林 审稿：张树凤