教以共进，研以共远——山东省小学数学教研大讲堂（基于数学文化的小学数学课堂教学研讨会）

赵学伟

四月的春风轻轻拂过，花儿香气扑鼻，柳叶冒出新芽，鸟儿展翅翱翔，突如其来的疫情，阻断了我们和孩子一起学习的脚步，但是阻挡不了老师们线上学习的热情。 　　为了交流数学文化教学促进小学生数学核心素养发展研究的经验和做法，探寻发现学生核心素养的有效途径，落实学科育人，于4月1日上午8时举行本次研讨会。沂水县第二实验中学小学部积极组织数学老师观看并学习，共研共享共进步！ 　　首先，在线观摩在全国和华东优质课大赛中获得一等奖的三节优秀课例。第一节课是来自烟台市蓬莱区第二实验小学迟辉老师的《小数的意义》。 　　迟辉专家以计数单位为核心，培养学生的数感，以数轴为载体，感悟数学思想，以十进制为主线，感悟中国古老数学文化。 　　上午第二节是来自烟台市芝罘区祥发小学吕领先老师的《质数和合数》。他追求努力做一名有教育情怀，有教育追求，有教育信念的老师。 　　吕领先专家突破了质数和合数“比较抽象”的问题，突破了质数和合数“容易被孤立”的问题，突破了质数和合数“缺乏温度”的问题 　　第三节课是淄博市张店区实验小学张楠老师的《可能性》。 　　张楠老师经历探究活动，培养数据意识，激发数学思维，培养理性精神。用数学思维辩证地看待和思考现实问题，用数学眼光观察这个充满不确定的客观世界。 　　接下来是磨课团队对本节课的说课，《小数的意义》课例，专家是王晓妮老师点评，《质数和合数》的点评专家是张靖老师，第三节课点评专家是翟娟老师。 　　上午活动的最后一个环节，我们聆听了山东省小学数学兼职教研员于华静老师的专业引领和课例点评，受益匪浅！ 　　紧接着罗庄区王永胜老师，给大家分对于《可能性》这一节课后的收获与思考，针对这一节课的课标要求、教材分析、学情分析、课堂评析进行讲解。 　　下午第一节课是来自济南市甸柳第一小学李君昌老师的《观察物体》，他用欣赏的眼光、宽松的心态对待每一位学生关爱童心、感受童真、让数学课堂充满生命力。 　　下午第二节课是来自滨州市博兴县博奥学校李贺蕾老师的《神奇的度量》，在课堂上，她字大气、沉稳的教学风格带领孩子们自内而外的生长，寻觅思维活动轨迹，积累活动的经验，拥有生长的力量。 　　两位老师围绕“数学文化教学促进小学生数学核心素养发展”进行主题说课。 　　接着邀请了山东省小学数学兼职教研员，山东省特级教师，山东教学能手，泰山名师，泰山功勋教师，泰山教育名家培养人选。刘万元老师点评《观察物体》一课 　　山东省小学数学兼职教演员，滨州市小学数学教研员，高级教师。谷翠翠老师，以《神奇的度量》一课为例，向大我们讲解了基于数学文化的小学数学课堂的研究和理解。 　　数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一位公民应该具备的基本素养，数学文化是指数学思想、精神、语言方法、观点，以及他们的形成和发展；还包括数学在人类生活、科学技术、社会发发展中的贡献和意义，以及与数学相关的人文活动。 疫情无情，教育暖心，特别的假期，我们从未停止教研的步伐，也从未放下教学的责任。我们没有太多华丽的语言，但是我们踏踏实实做好自己的本分。通过本次活动，老师们收货满满！ 　　用数学文化的养分滋养小学数学课堂，文化熏陶终究会转化为文化自觉，每一位学生既成为文化的守护者，又成为文化的创造者，我们老师带着这个任砥砺前行！