<p>停课不停教，师者勇担当；停课不停学，空中建课堂；网络直播课，教学共相长。在抗击疫情的特殊时期，磐石市第二小学校“深耕云端教研，助力线上课堂”。</p> <p>三（3）中队全体师生和家长们也团结一心，共同努力着！试图让“网络课堂”更丰富多彩，更能凝心聚力！</p> <p>基于“部编版语文第三单元安排的‘综合性学习’活动，该活动主要围绕生活中的传统节日展开。”三（3）中队将本活动分为三个阶段：❶组成小组，分工合作收集资料；❷小组交流，讨论怎样进行学习成果展示：❸展示分享，用各种形式展示学习成果。</p> 序章 <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">中华传统节日内核与现代生活断裂，疫情既是危机也是契机！</span></p> 第一阶段 <p>按班级学习小组分工，收集资料。</p> 第二阶段 <p>各小组以各种形式交流，讨论怎样进行成果展示。</p> 第三阶段 <p>展示分享，每个小组以各种形式展示学习成果。</p> 第七小组 评选阶段 <p>活动前宣布的评价标准：</p> <p>最后，全班同学为自己喜欢的小组投票，投票结果如下：</p> 家校同频共振 班主任寄语 <p class="ql-block">首先，在这个特殊时期，在云中课堂，我既是孩子们的数学老师，也是孩子们的语文老师，虽然辛苦，但是我“乐此不疲”。尤其在学校领导的高端引领下，我更“乐在其中”！在这两者之中，我更享受语文课堂上，可以和孩子们畅所欲言。大语文素养，此时此刻真得能体现其价值，一个有精神修养的人，无论身处何种境地，他（她）都能找到精神寄托！我很欣慰的是看到学生、家长和我，都能朝着同一目标前进。学生们能“沉下心”来徜徉在语文的知识海洋中、家长们愿“成全”我和孩子们的“云中漫步”！心底里深深感谢，要为大家深深鞠一躬！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其次，我更看重“学生”的参与度，小组的交流、合作和分工等的整个“过程”，我兴奋得发现当小组长们纷纷主动和我微信联系，他们一开始是忐忑的，声音是颤抖的，到最后自信得汇报自己小组的进程。我欣喜得看到小组员之间互相沟通，对收集来的资料进行筛选、取舍，互相谦让，互相鼓励，互相指正。我更深深感动，孩子们在云中课堂的首次合作，虽然有小插曲，但孩子们慌而不乱，默契配合，互相“救场”。他们能“隔空”对话，他们能心灵“感应”，他们能“连麦”合作……（因此成果展示只做简单展示，也是保留曲目哈）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后，在这个特殊时期，我们能踏踏实实得“上课”才是最主要的，也得感谢部编版三年级下册三单元的单元设计，又是那样巧合得与网课相结合，命中注定般得与家长们联合在一起，要是放在平常班级教学，也许家长的支持度和关注度也不会这么高。这种“不得不”帮孩子“一把”到最后的那种“家校合作”“同频共振”，真得值得在记忆中珍藏！相信，也一定会留藏在三班每位成员的内心深处！多年以后，我们会想起，那场疫情，我们曾一起走过……</p> 结语 <p class="ql-block">疫情下的传统节日，不仅承载着传统节日固有的对生活的期盼，更是赋予了传统节日更多新的时代内涵。传统节日的深层次挖掘，可以为人们提供更多心灵滋养和精神力量，厚植浓厚的家国情怀。相信通过此次综合性学习活动，后疫情时代传统节日文化的传承与创新，已经悄悄在孩子们小小的心灵中萌芽。🌱</p>