专家引领，发现儿童——高陵区四、五园“发现儿童”课程改革实践线上专题培训活动纪实

高陵教育

发现，是一场异彩纷呈的人生之旅；发现，是一场令人充满惊喜和期待的“寻宝”之旅。 　　 　　随着春花的绽放，高陵区第四、第五幼儿园的全体教师们，于2022年3月31日晚7点在线聆听了杭州市西湖区学前教育指导中心教研员、特级教师沈颖洁老师带来的《走向“发现儿童”的课程改革实践》讲座。 线上学习共同成长 　　老师们早早的来到直播间，准备好本子和笔等待看一场有温度的洗礼、深度的学习。 　　沈颖洁老师从“为何聚焦幼儿园教师的儿童观重塑”说起，介绍了“辨识-更迭-联结”的儿童观重塑模式。通过在儿童观“更迭”的三条路径，即站点式研修、联动式研讨、回溯式研习；以及在儿童观“联结”的四大策略，即“环境图说、事件白描、教学重构、作品解析”，来实现了儿童观更新下区域性幼儿园保教理念与质量的全面提升，让老师们相信我们是有能力的儿童研究者，儿童是有能力的学习者，有创见的表达者。 　　接着，沈颖洁老师通过生动的案例分享向大家诠释了“如何去发现儿童”以及“我们发现了怎样的儿童？”的秘诀。 　　与孩子共情、理解儿童的学习、建立情感的联结、传递积极的生活态度......这些朴素做法的背后是根植于内心的“儿童优先”立场。 学有所思思有所悟 　　教师们根据学习内容，认真地边听边做笔记，细细地品味和感悟。 　　通过本次讲座，更新了四五幼教师们的教育理念，加强了教师们的课程改革意识，大家都表示满载而归。 　　我们只要抛开固有的陈见和执念，怀着好奇去观察、聆听、等待、理解与接纳，信任并赋权孩子的探索与表达，我们就会发现更真实的儿童，遇见更美好的自己，实践更有意义的幼儿教育。 走进童心幸福前行 　　因为儿童，我们沉浸于“发现”，是儿童的成长赋予了我们研究的意义，四五幼教师们会在“发现儿童”的历程中，幸福前行！