<p class="ql-block"> “双减”政策落地之后,学生作业减少,空闲时间变多。尤其课后服务工作的推行,为学生课外阅读提供了时间保障,为老师指导课外阅读提供了空间。本学期梁敏校级“名师+”各位语文老师旨在将课外阅读与课内指导相结合,与课后服务相关联,利用语文课堂、课后服务时间,激发学生爱上阅读,引导学生像蜜蜂采蜜一样充分课外阅读,从书籍中汲取营养,全面提高学生的语文素养。</p> <p class="ql-block">【文本内容】</p><p class="ql-block"> 绘本图书《一园青菜成了精》是作者周翔将一首北方童谣作品改编而成,其内容生动而充满想象力。画家遵循着青菜们的独特个性,把它们成长、成熟的过程,用充满智慧的幽默语言,淋漓尽致地表现了出来,描述了一个菜园,在无人管理的几天里,青菜们成精称王,发生战斗的故事。 故事里巧妙地蕴藏了青菜们的特性,小葱青秆绿叶儿长得直,正像一根银杆枪;韭莱的叶片狭长而扁平,如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣,辣椒的浑身红通通,茄子的紫涨圆滚,都成了战斗的结果,让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。莲藕不是说它天性生长于湿泥里,而是成了败军之将,糊里糊涂,慌不择路地钻进了烂泥坑。故事诙谐幽默,充满乐趣,深受低龄学生喜欢。</p><p class="ql-block">【设计理念】 </p><p class="ql-block"> “绘本阅读”作为一种新的阅读方式,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限,深受低龄儿童喜爱。绘本以画为主,字少但画面丰富,以画传达故事情节,比一般纯文本更能激发孩子的兴趣,也更符合儿童早期阅读的特点和习惯。一年级的学生,正是想象力最丰富的年龄,而且也是爱听故事,乐于表达,想象力丰富的年龄。本节绘本阅读课旨在以故事来创设情境,引导学生学会观察图画,结合实际,发挥想象,走进绘本之中,激发学生阅读的兴趣。并能模仿故事情节,设置情境,创编出各种各样的故事。</p> <p class="ql-block">课堂实录片段</p> <p class="ql-block"> 《一园青菜成了精》教学设计</p><p class="ql-block">【教学目标】</p><p class="ql-block">1. 认识生活中的蔬菜。</p><p class="ql-block">2.学习如何欣赏绘本,观察绘本的画面,发现细节。</p><p class="ql-block">3. 感受读童谣的乐趣,感受童谣语言的特点。</p><p class="ql-block">教学过程</p><p class="ql-block"> 一、创设情境,激趣导课:</p><p class="ql-block">小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师想带给大家一个好听的故事。不过要听这个故事,首先我们要玩一个游戏,过了这个游戏关,才能听到故事哦!大家想挑战一下自己吗?</p><p class="ql-block">二、学生闯关——认识蔬菜。</p><p class="ql-block"> 1.先来认识绿头萝卜、红头萝卜</p> <p class="ql-block">2.小朋友们,莲藕长在哪里啊?(池塘里!泥坑里!)这莲藕一节一节的,好像什么呢?(我们的胳膊)</p> <p class="ql-block"> 让我们再来认识豆芽菜、胡萝卜、小葱、青茄子和紫茄子。老师有时候走路不太注意会撞到桌角,这身上就会青一块紫一块的,就像这个紫茄子的颜色,请你再看看这个紫茄子,有什么特点?</p> <p class="ql-block"> 我们再来认识韭菜、黄瓜、葫芦、大蒜、辣椒吧!</p> <p class="ql-block"> 这是什么?豆腐是由黄豆做成的,豆腐放时间久了会渗水,你们再猜猜,豆腐渗出的水会是什么颜色?黄色的,因为黄豆是黄色的。</p> <p class="ql-block">这是什么呢?(认识凉粉)</p> <p class="ql-block">三、学习绘本故事《一园青菜成了精》</p><p class="ql-block"> 从前在一个城边住着一位老爷爷。老爷爷有一个大大的菜园子,菜园子里各种各样的蔬菜长得可旺盛了!</p> <p class="ql-block">“出了城门往正东,一园青菜绿葱葱。”观察菜园里都有哪些蔬菜?你发现了什么?生:蔬菜有萝卜、青菜、胡萝卜、茄子、韭菜、包菜、小葱、土豆、辣椒、花生、丝瓜……这些蔬菜种得特别整齐,他们很守纪律。</p><p class="ql-block">这个“守纪律”有意思了,就像在教室里的小娃娃们,有老师在,一个个坐得端端正正,“老虎”一离开,立刻乱糟糟。有一天,老爷爷骑着他的小毛驴进城去了,好几天都不在家。也好几天都没有去管理他的菜园子了。于是,那一园青菜竟然成了精……</p> <p class="ql-block">“最近几天没人问, 他们个个成了精。绿头萝卜称大王, 红头萝卜当娘娘。”男生、女生分别重复读描写绿头萝卜和红头萝卜的句子,加强代入感。图片上的排场有看头,仔细观察,大王和娘娘出行的阵仗有多大?仪仗队都有哪些蔬菜啊?</p> <p class="ql-block">“豆芽菜跪倒来报信, 胡萝卜挂帅去出征。两边兄弟来叫阵, 大呼小叫争输赢。小葱端起银杆枪, 一个劲儿向前冲。茄子一挺大肚皮, 小葱撞个倒栽葱。”师:什么叫“倒栽葱”?(就是头朝地,脚朝上,就叫“倒栽葱”。)“韭菜使出两刃锋,呼啦呼啦上了阵。黄瓜甩起扫堂腿, 踢得韭菜往回奔。”模仿黄瓜“甩起扫堂腿”。</p> <p class="ql-block">胡萝卜将军连失两员大将,怎么办呢?“莲藕斗得劲头儿足, 胡萝卜急得搬救兵。”搬来了谁?“歪嘴葫芦放大炮, 轰隆隆隆三声响。”葫芦吐的是什么啊?葫芦籽儿!这童谣虽然好笑,可不是瞎编的,它里面也有合理性。</p> <p class="ql-block">这一场“战争”,谁赢谁输了?为什么?“打得大蒜裂了瓣, 打得黄瓜上下青,打得豆腐尿黄水,打得凉粉战兢兢”最后是绿头萝卜赢了,因为它用了葫芦放大炮!</p> <p class="ql-block">从哪里看出来藕王最后输了?(最后一句“藕王一看抵不过,一头钻进烂泥坑”。)</p> <p class="ql-block">四、回答问题,梳理故事。</p> <p class="ql-block">五、了解童谣和绘本。</p><p class="ql-block"> 这个好听的故事,原来是一首朗朗上口的北方童谣。陕西有一个叫周翔的画家,给它配上了有趣的插图,这就是绘本图书《一园青菜成了精》</p> <p class="ql-block">看看这“一园青菜”,这里的“青菜”跟我们刚上课时看到的实物的照片有什么不同?(很可爱,都有表情!)绘本故事就是这样,文字和图画合在一起,里面的角色有手有脚,活灵活现,他们之间发生着有趣的故事,这就是绘本故事!师引导学生观察小葱被茄子撞的过程,韭菜逃跑的过程,葫芦放炮的过程,莲藕钻进烂泥坑的过程,体会绘本故事中动画片的感觉。</p> <p class="ql-block">六、创设情境,走进故事。</p><p class="ql-block"> 播放歌曲《一园青菜成了精》,学生将自己变成故事中的角色,边唱边表演动作。“出了城门往正东, 一园青菜绿葱葱。”最近几天没人问, 他们个个成了精。绿头萝卜称大王, 红头萝卜当娘娘。隔壁莲藕急了眼, 一封战书打进园。……</p><p class="ql-block">七、发挥想象,创编故事:</p><p class="ql-block"> 仿照《一园青菜成了精》,创编故事。例如:一池鱼儿成了精,一堆水果成了精,一盒文具成了精一河青蛙成了精、一群乌龟成了精……</p> <p class="ql-block">课后反思】</p><p class="ql-block"> 学生的绘本阅读,没有教师的指导,只能处于一个盲目的状态,很难培养起学生对阅读的浓厚兴趣,也很难形成良好的阅读方法。通过本节课,我感受到绘本阅读指导要从以下几方面进行:</p><p class="ql-block">1.赏图——感受画面之美。</p><p class="ql-block"> 绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”,因为无论是扉页、封面还是环衬,都是绘本的有机组成部分,在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。阅读封面,猜测故事内容,可以激发阅读兴趣。不起眼的环衬可能与故事息息相关,更可能提升故事主题。</p><p class="ql-block">2.猜测——扩宽学生想象空间。在读书的过程中,根据已知内容,推测未知内容。比如:看到标题,可以猜想正文,然后把正文与所猜测的内容进行比较。审美与想象是绘本最应具有的特质。绘本中所讲的故事往往想象飞扬,许多用文字难以表达的场景和情节可以用画面轻松直观地表达出来,还能让学生发挥无穷的想象。</p><p class="ql-block">3.读文——体会语言魅力。</p><p class="ql-block"> 绘本是通过优美的语言和图画表现出来的,当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音,用自己的感受来讲述时,这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来,绘本的体验会永远地留在孩子的记忆当中。因此,我们每次都要努力用声情并茂的朗读,打动学生。在朗读中,读读听听,给予孩子充分时间,使故事内容在孩子脑中形成一幅画,并于绘本上的图画相逢、互补。教师也可采用多种的方式引导学生阅读,或老师深情朗读,或学生反复朗读、讨论,或师生看图讲述,故事接龙等。让学生在阅读中,感受其语言的魅力,激发阅读的兴趣。</p><p class="ql-block">4.创编——触动灵感。 </p><p class="ql-block"> 有着精妙图文的绘本似乎在叙述着孩子们自己的成长历程,讲述孩子们经常梦想的事情,经典的绘本故事仿佛给孩子插上了飞翔的翅膀,任凭他们徜徉在童年的快乐王国。绘本的价值和魅力在于:它没有一句教条,却能满足孩子成长的需要;没有一丝说理,却能启发孩子的深入思考;没有一点喧闹,却能激起孩子的会心大笑;在绘本阅读中让“孩子像个孩子”。通过绘本阅读,儿童不断进行着情感的体验,凭借着阅读,情感得到了提高和升华。在孩子的世界里,在轻松愉快的阅读中,埋下影响终身的良好情感。</p>